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文本内容:
《我们做挚友》教学设计
一、教学目标学问与技能学习运用一般话,引导学生逐步养成讲一般话的习惯过程与方法在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;仔细倾听并了解别人的讲话内容;看法大方、有礼貌,在沟通中发展口语交际实力情感看法价值观激发学生沟通的爱好与愿望,使学生主动主动地参加口语交际活动,感受交际的乐趣
二、教学重点、难点教学重点能讲清晰想和谁交挚友及缘由教学难点能在交际中精确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能开心和谐地和他人进行沟通
三、教学打算:教学课件
四、教学过程
一、创设情境,导入课题1,共享小挚友成长的欢乐1学生们依据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步可以说学到的学问,可以说学会的本事2师小结同学们,共享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特殊想和你们成为好挚友谁能说好这句一一“我们做挚友”,谁就是我的好挚友了
二、出示课件展示课题一一《我们做挚友》
1.课件出示要求1正确、流畅地说出“我们做挚友”五个字2声音要瞭亮生读“我们做挚友”3说话训练课件出示我和老师做挚友师接下来,我可耍加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说情愿和老师交挚友的缘由生我和老师做挚友,我喜爱听您讲课师感谢你,挚友!来,握个手吧!生我和老师做挚友,我喜爱老师师能成为你的挚友,我真荣幸!师环顾四周谁还想说?你们都想说?师那就请比照大屏幕,大声将这句话说给老师听生齐我和老师做挚友师结:感谢你们!现在我宣布你们都是我的好挚友了
2.说话的时候应当留意什么?生回答,师总结看着对方的眼睛,声音要瞭亮,吐字清晰,说一般话
3.引导学生介绍自己,说说自己都有什么优点,有什么爱好爱好1对同桌介绍自己2在四人小组介绍自己3面对全班介绍自己
4.看优点,选挚友1出示课件看完了幻灯片,又听了那么多小挚友的介绍,我想同学们心中确定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好挚友呢?让我们看优点,选挚友2师谁能参照大屏幕把你的想法告知你的挚友?李明你好王博,我叫李明,我的优点是爱踢球因为你也特殊喜爱踢球,所以我想和你交挚友师你的表达真清晰,看法特别恳切,我先交了你这个挚友,一张笑脸作为见面礼!那王博同学,你情愿和李明成为好挚友吗?王博我也喜爱踢球,这样我们就可以一起玩了我情愿和他成为好挚友师:请你俩带上交友卡到前边来,表演给大家!王博和李明到前面互换交友卡,学生赐予掌声作为激励师我宣布交友胜利,一人一张笑脸作为庆贺!
三、拓展训练
1.音乐交友会师同学们,你们想不想也像李明、宋颖同学那样,把自己的心里话告知你的好挚友,并交到自己最满足的挚友?生想!师接下来老师就给大家这个机会2,请看交友规则1《找挚友》的音乐结束,必需回到座位坐好2交挚友时,千万别忘了沟通语和交换交友卡3要有诚意,留意礼貌用语师赶快打算好你的名片,听着欢快的音乐,和你的挚友面对面沟通吧!音乐响起,交友大会起先
四、课堂总结学生说说本课的收获老师进行小结
五、布置作业回家后把你的好挚友向你的父母介绍一下
六、板书设计我们做挚友
1.共享小挚友成长的欢乐
2.说话的时候应当留意什么?
3.说说自己都有什么优点,有什么爱好爱好
4.看优点,选挚友
5.音乐交友会。