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文本内容:
练习教学设计之一6
一、教学目标能比拟熟练地拼读音节,写出相应词语;能用数笔画的方法查字
1.典;能给多音字的系、藏据词定音;能给指定的形近字进行比拟组词能给不完整的句子补充完整,能正确使用顿号和省略号;会用为
2.了、除了还造句能读懂指定的说明书,知道辣味快餐面的食用方法
3.
二、教学重点与难点教学重点第、、、题2567教学难点第、题57
三、教学准备投影、字典
四、教学时间课时2第课时1
(一)教学目标能比拟熟练地拼读音节,写出相应词语
1.能用数笔画的方法查字典
2.能给多音字系、藏据词定音
3.能给指定的形近字进行比拟组词
4.〔二)教学过程揭示本课学习目标题
1.14〜、质疑问难
2.小组讨论一交流评议3要点如下第题密封写成蜜蜂行吗〔可以的,但遇到同一读音,应试想一1下还可以写哪些尤其新学过什么词)第题多音字两种读音如何区分3可以结合字义来区分例系是结、扣的意思,而系那么哟另种XI解释,据此可以用排除发,即但凡词意扣什么打什么结的,就念JI你能给系组些词吗〔关系、系统)藏也一样第题尊一遵这一组字很难区分,有什么好方法〔遵是4Isquo;依照、按理的意思,而尊的含义很广,可以用排除法)交流方法或提醒注意
4.要点:第题读拼音,写词语电源不要写成电原为什么是源而不是1原你能分别用它们组哪些词治疗的疗不要写成疗〔有病才需治疗)污染的染不要写成汁第题凸、释的笔画较难数,要准确把握凸的第笔和释的第245笔.作业5()根据自己掌握的情况选做题目1)给系、藏这两个多莆字的每个读音再组几个词12〔〕再找几组和第题类似的形近字,并组词34第课时2〔一)教学目标能把不完整的句子补充完整,能正确使用顿号和省略号
1.、会用为,除了还造句2能读懂指定的说明书,知道辣味快餐面的食用方法
3.〔二)教学过程揭示目标学习题
1.57〜交流自己总结的好方法或提醒值得注意的地方要点
2.第题,把句子补充完整5第[)题,镜于的种类,有一因为最后是,所1以必须写全,如果改成,那么可以怎样写第〔)题,我知道等,因为等已包括了所有没说全的内容,2相当于,所以,不能加,否那么重复第〔)题是必需的生活用品,要看清范围生活用品讨论3哪些是生活用品第题为了往往引出目的,句式往往是为了到达什么目的,6谁,干什么〔怎么样),第题说食用方法时注意条理性的词时,还要注意连贯,或7[、、、)或〔先再最后〕
123、质疑问难
3、小组讨论交流评议4mdash;mdash;要点第题,题目要求加上、和,有些题目加不上的,怎么5办
①可以不用
②研究一下,怎样改一下题,用上)1第[)题去掉
1、稳固联系5选择自己需要稳固的题练一练内容总结练习教学设计之一16
一、教学目标能比拟熟练地拼读音节,写出相应词语
1.〕能给不完整的句子补充完整,能正确使用顿号和省略号
22.〕能读懂指定的说明书,知道辣味快餐面的食用方法
133.⑷第题4Isquo第题凸、释的笔画较难数,要准确把握凸的第笔和释的第笔[5245〔〔二〕教学过程6揭示目标学习题
1.5〜7〕交流自己总结的好方法或提醒值得注意的地方
72.8第1题,镜于的种类,有----------------------。