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文本内容:
《西湖》教学设计学内容
6、西湖共几课时新授课型第几课时教学目标
2.学会本课L正确、流畅地朗读课文10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,相识1个多音字理解由生字组成的词语
3.初步感受西湖的美景4,接着造就边读边想、咀嚼品尝、圈画批注的读书习惯教学重难点重点识字写字能正确流畅地朗读课文难点理解词语的意思教学资源
1.课本上的五幅插图宁静、秀丽,可供学生直观感受
2.课文录音预习设计1•拼读生字,去掉拼音精确朗读生字
2.谨慎视察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个3,划词语、标小节号,并正确、流畅地朗读和理解
4.正确流畅地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事
5.搜集有关西湖的古诗学程预设导学策略调整与反思第一板块走近课文(4分钟)L读课题
2.用几句话描写一下自己看到的美景其次板块预习展示(20分钟)•预习作业1L展示去拼音读生字
2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下•预习作业2L展示书本上的描红
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法
3.在《习字册》上练写
4.同桌互评
5.展示自己最得意的记字方法
6.闭眼书空,出过失的字等书空完毕快速看书稳固•预习作业31•组号为2的学生说词意•预习作业4L朗读展示
2.小组内过关读第三板块整体感知(6分钟)
1.在预习的根底上听老师指引再次归纳
2.牢记归纳主要内容的方法第四板块学习第1自然段(10分钟)
1.自由读,理解素素:始终、素来
2.感受词语的意境人间天堂、镶嵌、明珠
3.美美地读第一自然段第五板块明确任务,完成作业第一板块谈话引入L俗话说,上有天堂,下有苏杭,这杭就是杭州,今日我们就去杭州西湖看一看(出示课题,齐读)
2.指导学生依次欣赏课文中的图片,问能用几句话描写一下自己看到的美景吗?
3.图片这么美,课文也不逊色,让我们一起走进课文其次板块预习导学•预习作业
11.选择有代表性的两名学生展示沟通
2.小组内两两过关习作业
21.每组引荐一名学生展示沟通
2.点评
(1)绵、淡、犹、格、浮、掩均为左窄右宽的字,写时要留意把左边的偏旁写得窄些,约占字宽的三分之一初是左右等宽的字渗透汉字富有才智,通过笔画变更到达整体和谐、美观的效果
3.小组内沟通记忆方法
4.集体闭眼书空•预习作业
31.抽组号为2的学生说词意•预习作业4L抽组号为3的两名学生展示沟通
2.评价、订正
3.选择自己宠爱的一节朗读第三板块:整体感知
1.课文主要写了什么?总共有几小节?(引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳第一自然段开宗明义,点明西湖是天堂杭州的一颗明珠其次自然段介绍远山和湖面的美丽风光第三自然段生动描绘了西湖主要景点的旖旎风光第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的奇异意境第四板块:学习第1自然段自由读,学生质疑理解素2,认为这个自然段中哪些字词给你留下了深刻的印象?
3.这些词语都很美,把这些词语放进课文中,美美地在这天堂里的一颗明珠呢?我们到下节课进一步走读读第1自然段4•什么说西湖是镶嵌进西湖第五板块布置作业L完成《习字册》剩余字
2.完成《补充》一,《一课一练》一作业设计
1.见《补充》、《一课一练》。