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文本内容:
语言的魅力第二课时教学设计4教学目标[一)知识目的有感情地朗读课文背诵课文第自然段6〔二)能力目的练习用有魅力的语言写警示语〔三)情感培养帮助学生了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的middot;事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力教学重点体会诗人添上的那几个字春天到了,可是产生的巨大作用,感受语言的魅力教学过程
一、整体把握课文内容、同学们,今天我们继续学习语言的魅力,根据你们自己读书的理1解,谁能说说文章中哪一句话是最有魅力的语言呢、[同学答复,师板书)这句话是写在哪里的一句话〔木2牌师画出木牌)春天到了,可是,我什么也看不见!、你说春天到了,可是我什么也看不见这句话最有魅力,你有什3么根据吗谁能说说自己的理由[同学发言)
二、深入学习课文内容、引导学生找到说这句话有魅力的证据1()木牌上没有添上春天来了,可是几个字之前人们无动于衷、1姗姗而去〔、指导朗读,要读出与自己毫不相干的冷淡语气深入理解两A个词语的意思,还可以找同学表演一下姗姗而去)、从盲老人的叹息直接可以知道当时的情况我,我什么也没1B有得到体会老人凄凉的心境,要读出来)mdash;mdash;(、请同学表演假设你是路人,你看到这块牌子上的字你怎样C做你心里怎样想的))诗人为盲老人的木牌添上春天来了,可是几个字以后,情况[2发生了怎样的改变(、继续请同学表演假设你此刻走过,看到这行字,你会A怎样想、怎样做)〔、从盲老人的微笑、语言来体会给我钱的人多极了!B与前边的没人给钱的情景做比拟,找两个同学比照朗读这mdash;mdash;两段))学生自愿选择朗读一局部读自然段,另一局部读13lmdash;3自然段4mdash;5〔在比照中深刻体会前后的变化)、这句话为什么能产生这样大的魅力呢它究竟为什么能打动人心2)引导学生深入学习第自然段
116、富有诗意的语言,之所以产生这么大的作用,就在于它有非常A浓厚的感情色彩、怎样浓厚的感情色彩呢春天是美好的怎能不对他产生同情之心B呢、同学们,我们一起用我们明亮的眼睛再欣赏欣赏这美丽的春天C吧!〔播放课件春天万紫千红的美景画面,最后屏幕突然变黑〕师适时旁白是的,春天是美好的那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑!这是多么另人心酸呀!当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢⑵充分朗读〔自由练读个别展示读集体合作,朗mdash;mdash;mdash;mdash;读或背诵)、回到全文,把文章再朗读一遍3
三、练习写有魅力的语言一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就到达了!同学们想不想尝试一下,写几句有魅力的话、(课件播放课后练习的三副画面)请同学们仔细观察、认真思1考,为画面写一句最有魅力的语言(可以小组讨论,集思广益)、请同学展示自己的作品2内容总结()语言的魅力第二课时教学设计14教学目标〔一〕知识目的有感情地朗读课文⑵)〔、从盲老人的叹息直接可以知道当时的情况我,我什么也没有得B至lj mdash)〔播放课件春天万紫千红的美景画面,最后屏幕突然变黑)师适时[3旁白是的,春天是美好的)那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶[4醉呢)但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑[5。