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文本内容:
六年级语文回忆•拓展四教学设计案A案A教学目标引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作
1.品的方法积累文学作品中富有人生哲理的句子,从中悟到阅读文学作品要
2.善于积累的读书方法了解几个外国作家的故事,体会他们语言的幽默和巧妙
3.课时安排课时2教学过程第一课时(交流平台)
一、导语同学们,这一段时间,我们比拟深入地阅读了外国文学名著,了解了名著中的性格鲜明的人物,今天我们就开一个小型读书交流会,好不好
二、从四个方面交流交流外国名著及名著中的人物,可以说说读了什么名著,简
1.介名著内容,交流读后感受,可以介绍名著中印象深刻的人物这个局部是重点教学中引导学生深入交流,一方面给他一个展示的平台,另一方面也是一次好书推介交流读中国名著和外国名著不同的感受
2.结合学生的交流,引导学生注意外国名著的语言特点,对不同国家语言特点有所了解交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难,及解决困难的方
3.法比方书中提到的宗教信仰、名字姓氏、风俗习惯,要引导学生理解不同的文化,不同时代人的思想,而不要排斥或迷信交流怎样做读书笔记
4.长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语、摘录优美的片段,写梗概等方法做读书笔记第二课时日积月累
一、自读文学大师智慧的话语边读边试着理解句子的意思
二、说说打动自己的句子,并试着说说自己的感悟
三、背诵句子
四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子
五、简要介绍几部适合学生阅读的文学作品的内容,鼓励学生阅读这些作品飞鸟集飞鸟集是泰戈尔的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之一,它包括余首清丽的小诗白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背300叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉玉米人伊龙大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方,林木蓊郁,莽莽苍苍山下的皮希古伊利托村里住着几十户拉迪诺人其〔即西班牙人和印第安人的混血种人)他们方案放火烧山,种植玉米,出售玉米这完全违反了印第安人的传统观念当地印第安人认为,人是玉米做的,卖玉米就是出卖自己的子孙围绕着种玉米发生了一个离奇的故事老人与海故事讲到一个精神沮丧的老渔人,在他对职业的自豪感(他留下的唯一自豪感〕的支持之下,冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后,被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中,结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架趣味语文
一、读几那么小故事,想想趣在哪里
二、分别就三那么小故事交流巧问巧答巧在什么地方你能把问号和感慨号变成语言吗
1.一个逗号说明了什么〔作家创作的严肃和认真)
2.文豪和蚊子马克吐温的话巧妙在哪
3.middot;内容总结)六年级语文回忆.拓展四教学设计案11A案A教学目标引导学生读外国文学作品,二是通过交流学习一些读外国文学作品
1.的方法〔〕交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难,及解决困难的方
23.法
四、交流自己阅读外国作品积累的值得记忆的句子[3[)飞鸟集飞鸟集是泰戈尔的代表作之一,也是世界上最杰出的诗集之[4一,它包括余首清丽的小诗300。