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北师大版五年级语文上册教案草帽记教学设计之二教学目的.通过学习课文,了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程
1.在理解课文的根底上,使学生明白根据具体的情况巧用智谋,2可以帮助我们解决困难教学重、难点通过对课文的前后比拟,了解贺龙实施草帽计具体原因及过程教学过程
一、导课、教师表达,使学生了解故事当时的历史背景1师同学们,年,红军第五次反围剿失败,为了保存实1934力,开始了举世闻名的二万五千里长征话说贺龙同志率领一支队伍,由湘西向贵州进发今天,我们就来学习这期间发生的一个故事;一;;一;草帽计、板书课题,学生发现问题2板书[草帽记],通过学生发现错误、指出错误的过程,使学生加深印象这篇课文写的是一个有关计谋的故事、引导学生理解计谋3
①学生依据理解自己说一说计谋的意思
②用课间出示词义,指读
二、初读课文,了解课文大意、提出要求,学生自由阅读课文1师课文围绕草帽写了一个什么计谋呢请同学们小声、快速地阅读课文〔教师巡视学生读书情况)、集体正音2面面相觑汗流狭背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中,帮助学生理解山场的意思就是山上比拟平坦的、比拟大的空地、读后交流课文围绕草帽写了一个什么计谋3
三、细读课文,分析课文内涵〔一〕贺龙设计、结合计谋的词意,提出问题及读书要求在什么情况下,1贺龙想出的这个计谋请同学们仔细读读课文的
一、二自然段,并画出相关的句子、学生在自己读书、思考的根底上,进行小组交流
2、全班交流在什么情况下,贺龙想出的这个计谋3引导学生理解当时具体情况
①当时是炎夏、天气酷热;
②红军上有飞机的轰炸,后有追兵;
③贺龙选择了一块山场〔根据学生的理解,适时板画当时的情况)、体会当时红军面临的最大威胁4师在酷热难熬,敌人上下夹击的情况下,红军最大的威胁是什么〔体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击)就在这种情况下,贺龙同志设下了草帽计、读书学习战士的表现5
①师听到丢草帽的命令,战士们什么表现读读书
②学生交流读书情况
③通过教师表达,创设情景听!贺龙同志的命令传下来了!如果这时你就是一为红军战士你会怎么说〔引导学生通过朗读,加深学生体会战士们对丢草帽的不理解)〔二)敌人中计、过度敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗通过读课文的那1局部知道的〔
三、四自然段)读
三、四自然段,体会读时的心情、学生读书
2、交流读书时的心情痛快、快乐、冲动等
3、指导朗读
4、师问在痛快、快乐之余,你对敌人的做法有什么疑问吗5引导学生置疑敌人怎么会这么轻易的中计、前后联系地读书,体会敌人怎么会这么轻易的中计
6、在自己阅读的根底上,小组交流
7、全班交流读书情况敌人怎么会这么轻易的中计8帮助学生梳理
①天热;一;;一;敌人抢草帽;
②飞机驾驶员急于立功的心理;
③选择了有利地形,保证草帽计的成功实施〔班述天气、心理、地形)小结贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理,巧妙地设下草帽计,请君入瓮、以敌克敌,使红军化险为夷,继续长征
四、总结全文、谈话体会,师问当战士们后来听到战斗胜利的消息、,会怎1么说〔体会贺龙的神机妙算再问我们读了草帽计,又会受到什么启发呢、作业自古至今这种巧用智谋、克敌制胜的故事很多,建议2同学们课下找一找、读一读,能带给我们更多的借鉴内容总结北师大版五年级语文上册教案草帽记教学设计之二1教学目的.通过学习课文,了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程1教师巡视学生读书情况
2、集体正音2面面相觑汗流狭背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中,帮助学生理解山场的意思就是山上比拟平坦的、比拟大的空地。