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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程人教版数学三年级下册《时计时法》
24、感知一天有小时;、了解时计时法表示时刻的方法;、学1242243课程标准会简单的所经过时间的计算方法时记时法,这部分内容是在学生认识了钟面,学习了时、分、秒有24教学内容分关知识的基础上进行教学的教材为学生提供现实的、感兴趣的题材,析唤醒学生已有的生活经验,从而主动了解时记时法的规律,理解和24发现时记时法和时记时法之间的联系和区别,并能正确的进行两1224种记时法的互换,为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础、通过具体的生活情境,了解时记时法,并会运用时记时法正12424确表示一天中的某一时刻、能正确地把时记时法和普通记时法进行互换,培养学生主动探224教学目标究问题,乐于和同伴合作交流的习惯、体会时记时法在生活中的应用,建立时间观念,激发学习数学324的兴趣、了解时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别;、正确地1242学习目标运用普通计时法和时计时法表示时刻;正确地进行两种计时法的243互换学生已经认识了时,分,秒,由于以前学习了普通计时法,所以本节学情分析课就是让学生学会用时计时法表示时刻,区分普通计时法和时计2424时法,并进行互换本课的教学重点是使学生在具体的情境和活动中了解时记时法,明24确两种记时法的异同由于学生在生活中绝大多数用时记时法表示12重点、难点时刻,因此正确地运用时记时法正确表示一天中的某一时刻和进行24记时法之间的互换是本课的教学难点教与学的媒教学一体机等体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号问题导入小组讨论,引入新课1师人们为了计时简便不易出错,就采用了一种新的计时方法,就是我们今天学习的时计时法〃“24学习时计时法24链接生活,初步感知
1.2出示电视节目预报和生活情境图片,通过讨论,让学生把对应的时记时法写在时记时法的旁边让学生根据生活经验,初步尝试1224进行互换.小结23通过小组讨论,比较普通计时法和时计时法的异同,得出小结
2443.回归生活,应用拓展说一说结合银行门牌、电影票、汽车站牌,车票等,让学生在小组里说说从这些材料上知道了什么,又想到了什么做一做连一连通过说一说、做一做、连一连,关注学生的个体差异,让每个学生都能给出自己的想法,巩固两种记时法的互换,建立起初步的时间观念实践应用,巩固深化
4.我会判断教材(第页第题)8525取信时间(教材第页第题)853计算营业时间(教材第页第题)854••••••.....教学活动详情教学活动问题导入1:活动目标复习引入,引出课题解决问题复习普通计时法,引出时计时法24技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述通过脑筋急转弯,提出问题解决问题教与学的策创设情境,问题导入新课略反馈评价大部分学生都能发现问题,引出时计时法在日常生活的应用24教学活动学习时计时法224活动目标用时计时法表示时刻,初步尝试普通计时法和24时计时法进行互换24解决问题普通计时法和时计时法进行互换24技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述教授新知,练习巩固教与学的策理论联系实际略反馈评价学生基本能进行普通计时法和时计时法进行互换24••••••评价量规其它参考书备注。