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教学反思本次课是细胞呼吸的第二课时,首要任务是将有氧呼吸和无氧呼吸的反应场所、过程讲通讲透,让学生在脱离的情况下也能熟练地、完整地将这两个过程再现出来,是我上课前反复思考的问题上课后在科组老师的指导下,获益良多
一、本节课成功之处教学行为节本达到教学目标导入用了熟透的奇异果给学生闻,以校运会同学的参赛照片为例,从生活实际出发,改变教材教学顺序,结合酵母菌进行细胞呼吸方式的探究实验,先学习无氧呼吸,激起了学生的兴趣在整个过程中能比较流畅地实施设计的教学环节,重点突出在教学过程中通过教师有逻辑的讲解,带动学生思维,调动已有知识,从旧知引出新知,过度自然有条理教学过程注重师生互动通过师生问答的形式将知识牵引出来,在教学过程中结合本班同学的特点,幽默地调动学生的积极性
二、本节课不足之处
1.本节的主干知识容量本身较大,从长远考虑,本节中关于进行无氧呼吸的生物类群、判断题、生成物中元素的来源等次要知识点可留待下次课再行补充,把主干知识讲通讲透,给出相应的习题巩固,对于后续的学习更有利;
2.对于教师自身的要求耍提高,生物是理科,体现的是严谨的思维,因此教师在授课过程中不仅要求科学性,还要求语言的简练、清晰、准确,要运用专业术语进行规范的表达;
3.与学生互动的过程中,看到学生走偏要适当引导,有效引导。