《体育与健康》篮球双手胸前传接球教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程双手胸前传接球叁生中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生课程标准了解运胸前传接球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质O体育与健康》第三章第一节篮球项目教学是一种最基本的传球方法，只有在你和接球队员之间没有任何对方球员的情况下才可以传球前双臂微屈，双手持球放于胸前

1、双手持球，拇指笈于球的后侧部位，四指分开置于球侧，掌心不要触球教学内容

2、向接球队员方向迅速伸臂，同时向传球方向移动身体以基本篮球姿势站立分析传球时伸臂抖腕两手手指自然分开，拇指成八字形,用指根以上部分持球，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前传球时，后脚蹬地，重心前移，前臂迅速前伸，手胸翻转，拇指用力下压，手腕前屈，食指中指用力拔球并将球传出，球向后旋转

1.认知目标明确原地胸前传接球的动作要领，宏试体验技术在游戏和比赛中的运用

2.技能目标通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正教学目标确的方法打篮球了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90$以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术

3.情感目标通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体脸体育游戏比赛带来的快乐学习目标通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作，达到了预期技能目标设计本次课的授课为七年级1班，学生35,男21人，女14人本次课为第二次课，本课根据初一年级学生实际水平选用了看视频了解动作概念——从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习--播放小组摄录的动作技术——合作探究小组学生中的动作错误--纠正一-一传接球等游戏比赛内容，掌学情分析握篮球技术技能和发展的规律层层递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体脸到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识运用“宏试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点重点传球蹬腿、伸臂、抖腕拨球接球迎球、缓冲、护球于胸前重点、难点难点上下肢协调配合和手对球的控制支配能力教与学的媒移动多媒体大的液晶显示屏，笔记本电脑，手机微信.体选择课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作培养了学生传接球配合默1契能力有效提高课堂教学质量在课的基本部分教学中，学生通过观看多媒体视频中标准的动作示演示讲解，2使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规3律，并且通过视频播放的示范讲解给同学以美的感受，同时也激发了学生的练习热情学生双人对接练习、传接球练习等等多种练习形式，同时逐渐加大难度让学4生进行练习使学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉培养学生与他人合作的意识设立几个小组，每个小组长用手机摄录小组学生中有代表性的错误技术动作5--合作探究小组学生中的动作错误以及如何纠正.充分调动学生学习的积极性、利用现有的场地，通过技能教学为主线，学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发6挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体……教学活动详情教学活动1动作通过反复播放动作视频让学生对动作技术有初步的了解和认知，初步建立直观的活动目标“双手胸前传接球”的动作表象利用学生掌握技术熟练程度不同，来调动小组人员分配，让掌握技术好的同解决问题学站在中圈内分球，带动技术差的同学，互帮互学，体现了学生个体差异性，同时增加了练习的趣味性，有效的消除了学生的恐惧心理技术资源移动多媒体大的液晶显示屏，笔记本电脑，手机微信播放视频，手机摄入视频.常规资源口哨，篮球整个教学过程没有大范围的集中学习，而是针对一些出现的问题，体育老师活动概述小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度教与学的策在掌握动作技术下，改变讲解形式、改变练习形式、改变表现形式、改变作业形式略充分利用多媒体设备的技术优势，学生合作完成为主，教师指点和辅导为辅过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的叁空中应多加注意；最后就是上课时忘记了反馈评价备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习.教学活动2:动作完善活动目标动作错误的纠正解决问题小组长用手机摄录小组学生有代表性的错误动作，接入笔记本，再通过大解液晶显示器播放出来，播放对比有代表性的几个错误，再播放正确动作视频，让学生明白不足地方小组多次性练习，不断熟练技术资源移动多媒体大的液晶显示屏，笔记本电脑，手机微信播放视频，手机摄入视频.常规资源口哨，篮球通过男女结合双球传球跑动练习，使原本枯燥泛味的“双手胸前传接球”技术练习，变成有趣味的运动组合.即巩固运动技能，又使学生身体素质得以增强活动概述整个教学过程教师再多媒体教学设备的帮助下以启发引导为辅，充分发挥了学生的主导作用通过合作练习体现集体主义精神同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量教与学的策在掌握动作技术下，改变表现形式、改变作业形式充分利用多媒体设备的略技术优势，学生合作完成为主，教师指点和辅导为辅学生的错误动作有时还得在教师亲自手把手讲解指导下才能更好，学生动作反馈评价表象的形成和正确动作的完成还是有点差距，多媒体设备具备很大的作用，但是教师所起的辅导是多媒体设备不具备的••••••评价量规调查问卷其它参考书备注。