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文本内容:
《社戏》知识要点、练习及答案
1、本文的主题是什么?对自由、快乐的童年生活的怀念,对自由快乐的人生理想境界的追求
1.请以四字短语概括本文中五个部分的情节初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航
2.平桥镇是个极偏僻的小村庄,为什么在“我”是乐土?“我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类的古书;不论行辈,可以与大家自由、轻松地相处;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣
3.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的?双喜聪明、细心、热情、善于为他人着想;阿发热情、纯真、大方;六一公公热情、淳朴、善良
4.唱航偷豆”这一情甯充满情趣,结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣?
①大家一起偷豆,有一种冒险的乐趣;
②阿发让大家偷他家的豆子,很天真、淳朴;
③大家一起剥豆、烧豆、吃豆,有一种合作的乐趣;
④大家集思广益思考对策的乐趣
5.文章中为什么要写六一公公这个人物?内容上的作用写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良,表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象,交代了“我”喜欢平桥村的原因结构上的作用写六一公公与前文偷豆的情节相呼应,使情节有波折
6.社戏并不特别好看,豆子也并不特别好吃,为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆,——也看不到那夜似的好戏了”?社戏并不特别好看,豆也并不特别好吃,但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念,是对自由快乐的人生理想境界的追求,所以“我”认为是好戏和好豆,并且难以忘怀
7.“我”差点没法去看社戏,后来情况出现了转机,这应归功于那些人做了哪些事?这体现了他们怎样的品质?转机的出现,一在双喜提议借八叔的航船;二在十几个别的少年的“搐掇”;三在双喜为“我”的安全“写包票”这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想
8.第3段“高等动物”一词的作用是什么?风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆,敢于欺生
10.第3段,“这时候,小朋友们便不再原谅我会念秩秩斯干,却全都嘲笑起来了”一句有怎样的含义?小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气
11.分析下列语句中加点词语的作用
(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎翁屣到说不出的大(第10段)与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比,突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情
(2)……我们已经点开船,在桥石上一磅……(第10段)连贯而生动地写出小伙伴们撞船动作的轻快、灵巧,进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超吸引力
(2)小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束,自由自在地玩耍所谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,小伙伴们真正感兴趣的不在社戏,而在看戏前后的那种气氛、感觉
5.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我欢喜轻快的心情
6.以动词“踊跃”写山,把静物写活了这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义
7.“回望”两字,表现我俅依的心情“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应
8.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格
9.详写的是CDEF略写的是:ABG
10.“沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化,变化的原因是因为那声音“婉转,悠扬”,再加上“含着豆麦蕴藻之香,使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中,赞美了如诗如画的大自然
11.加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理,还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征
12.自由回1答
013.本文而藁物描写极具特色作者采用立意笔法,从色彩、气味、声响等方面,描绘了夏夜行船、午夜归航等画面,情景交融,充满水乡特色作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法,加强表达效果夏夜行船,主要从感觉入手,描绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山,皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声,从视觉、听觉、嗅觉等入手,写得有声有色有味,然而更有情写连山,以动写静,写笛声,以声传情;写渔火,由远及近这样写,既给人一种诗情画意之感,又衬托皿我‘的迫切心情月夜归航,写得更具有童话色彩,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿“,烘托出孩子们欢畅愉快的心情
14.月夜行船,船头看戏,月夜归航这几幅画面,情景交融,描绘出江南水乡特有的秀美景色,对渲染快乐的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要的作用比如“月夜行船”的描写,从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔,写得有声有色,有动有静,充满诗情画意,使人读后有身临其境之感,这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情
15.交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境,引出同去看社戏的人一一乡间生活的小朋友,还交代你“乐土”中的乐事,为下文写我在那里说第一盼望的--看社戏做了重要的铺垫同时平桥村的生活也是“我”所深深怀念的
16.第一,写清了它的位置离海边不远,临河;第二,交代你环境极偏僻;第三,指出了人口,住户不满三十家;第四,点明你平桥村人民的生活情况都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店说明都是劳动人民这样,以极少的文字,表现你丰富的内容
17.不是,只是在责怪孩子们踏坏你豆,不珍惜劳动果实
18.夸张比喻借代比喻]9动作语言心理
20.1视觉方色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了触觉扑面吹来听觉那声音大概是横笛嗅觉两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香2“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了”写出你孩子盼望看社戏的急切心情3使“社戏”未见其形,先闻其声,充满诱人的魅力,衬托出“我”看戏的极迫心情4表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快一方面写山的特点,另一方面写船速5急切而陶醉;船行极快却还以为慢;似乎听到歌吹你;望见几点火便想象为戏台;听到笛声而“自失”等6视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度,多侧面地描写景物,丰富细腻,有立体感,让人身临其境
21、一1A2驾船技术高超看戏心情急切3使我的心也沉静,然而又自失起来先闻其声4急切5轻松急切陶醉6月夜航船二1表现“我”依依不舍的心情表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应2飘渺隐隐约约3戏台在灯火光中满被红霞罩着了吹到耳边来的又是横笛,很悠扬.表现你“我”对社戏的留恋之情4比喻突出航船之快;表现孩子的欢快心情5从侧面写归航之快,烘托孩子的驾船技术之高
(3)月色便朦肱在这水气里(第10段)形象生动地写出月光与水面相交融,进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受
(4)……淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……(第11段)••••“踊跃”把静物写活了,生动地表现出连山的跌宕起伏以及穿行之快,进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情;“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩
(5)而且似乎听到歌吹了……(第11段)表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定,突出了“我”内心对于看社戏急切的心情
(6)那声音木檄是横笛……(第12段)写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切,突出了笛声的隐约、飘渺,及内心的宁静
(7)……满被红霞罩着了(第22段)生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺之美
(8)不料六一公公章非常感激起来……(第38段)突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊,进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客
(9)我们一味的出了门(第9段)突出了一同去看戏的孩子很多,动作又快又急,进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切
(10)……于是赵庄便其在眼前了(第13段)细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼己久,对能看到社戏十分喜悦
12.第
11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的?其作用如何?视觉、触觉、听觉、嗅觉;多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺
13.品读第12段的文字环境描写,以江南月景的幽远、清新,烘托出内心的宁静和飘渺的感觉
14.第22段的四个“又”有什么作用?突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美,烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍,与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应
15.赏析语句那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……比喻,形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超
16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩?侧面描写,以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超《社戏》知识点梳理
1.作者为什么要写六一公公?答六一公公是淳朴乡民的形象他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一
2.本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,这样安排合适吗?为什么?答作者以看戏为线索,对平桥村的人和景进行了详尽的描写,正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆,体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点
3、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?答民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”
4、六一公公是一个怎样的形象?答六一公公是淳朴乡民的形象六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的“,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的六一公公是个宽厚善良淳朴好客,热情的人
5、为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?答从全文看,“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程,“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆,更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系
6、《社戏》中心思想《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德
7、从时间角度来看,全文是这样安排的看戏前一一看戏一一看戏后从事情角度来看随母归省一一钓虾放牛一一戏前波折一一夏夜行船一一船上看戏---------归航偷豆--------六一送豆
8、从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?开放题,言之有理即可如,鲁迅对故乡,有一种割舍不断的复杂情感鲁迅对既往的少年时代念念不忘,对现实的都市生活耿耿于怀他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意,字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情,更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁
9、这夜的戏好看吗?从文中哪些地方可以体现?作者喜欢看社戏的真正原因是什么?戏不好看
①想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻
②想要看“蛇精”和跳布老虎,等了许久不见出来
③最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着
④孩子们喃喃地骂,不断地吁气,打起呵欠这些神态描写也表现了戏不好看真实原因
①对少年儿童来说,对于未知事物和新鲜事物的追求和探索,远比得到它更有吸引力
②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束,自由自在地玩耍小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏,更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉
10、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?文中孩子们偷豆带有游戏性质,不能视为不良行为它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的品德,同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活
11、本篇题为“社戏”,重在叙写去看戏,写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用?写这些小住平桥村的一般乐事,既多方面地表现出那段生活的乐趣,使作品内容丰富,具有生活实感,这样,就为写最大乐事去看戏作了铺垫,吸引读者去领略那去看戏的叙写
12、六一公公是一个怎样的形象?答六一公公是淳,厚道的农民形象
13、双喜是一个具有怎样性格的人?答双喜是一个聪明的,能干的,负责的,有领导才能,体贴的人
14、阿发是一个具有怎样性格的人?答阿发是一个大方,淳朴的人练习说明
一、课文结尾说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,一-也不再看到那夜似的好戏了”对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗?答其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?答所见月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅
三、揣摩下列词语,回答括号中的问题
1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情
2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了(山为什么说“踊跃”?)作者以静写动,化静为动,生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情运用了比喻的修辞手法,将起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊,生动形象的写出了船的速度快以及我急于看戏的迫切心情
3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,乂漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形)“回望”两字,表现“我”依依的心情“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应
4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格社戏-综合能力测试我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而乂自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了
2.解释
①弥散扩散、布满
②宛转同“婉转”,抑扬动听
3.用简要的语言概括上文大意去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感
4.文中有哪几句写航船速度之快?飞一般径向赵庄前进了淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了
5.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是表现了“我”想看到戏的急切心情
6.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面,请给这幅画起个名称《月夜航船》
7.第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言习惯?船头夹着潺潺的激水的声音
8、月色便朦胧在这水气里“朦胧”的意思是模糊不清仿佛是踊跃的铁的兽脊似的“踊跃”的意思是跳跃
9.文中描写开船的动作的词语有点磕退上前出,从中看出江南水乡的少年们动作熟练、干净利索的特点
10.文中画线句运用了比喻和皿的修辞方法
11.文中的景物描写具有特色作者调动了各种感觉器官进行多方面描写各找出一句写在下面视觉月色便朦胧在这水气里嗅觉两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香触觉夹杂在水气中扑面的吹来听觉而且似乎听到歌吹了
12.本段主要写月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情从文中的哪些方面可以看出?开船动作利索,行船动作快从所见所思所感所闻中体现《社戏》练习题阅读下面文段,回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里1夏夜出航,作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意,这些景物的内容分别是什么?2找出选文中描写两岸连山的句子,作者以动写静,写出船行之快,作用是什么?3第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外,对后文的展开还起到了什么作用?4文中写山“踊跃”地向后“跑”,表现了什么5联系上下文,你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现你这种心情?6作者调动了哪些感官去描写相应的景物?这样写有什么好处阅读文段,回答问题一一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了
(1)第一段的表达方式属于()A.记叙B.描写C.议论D.抒情
(2)小朋友们撑着船的动作,说明了,又体现T,
(3)第三段主要写“我”的感受,表现“我”的感受的句子是,使社戏显得“未见其形,”,充满了诱惑力
(4)“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”的心情
(5)选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上第一处(活泼轻松沉重平静)第二处(惘然陶醉平静激动)
(6)给以上文字拟一个四字标题
(二)甲月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看乙不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来
(1)“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”一句中“回望”表现你我怎样的心情?“罩”表现你怎样的情形?
(2)“飘渺”通常写作,意思是
(3)甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏?找出相应句子这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情?
(4)乙段中“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是作用是____________________________________________________________________________o
(5)乙段中“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”的作用是?《社戏》练习题及答案L六一公公是一个怎样的形象?
2.戏其实并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道“真的,一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似地好豆,一也不再看到那也似地好戏你”?
3.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)
4.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了(山为什么说“踊跃?)
5.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道(被人偷了豆,六一公公为什么还要感激”?)
6.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?A.写了我随母亲归省小住平桥村B.钓虾放牛的乡间生活C.看社戏前的波折D.夜航去看社戏途中E.看社戏后归航偷豆F.去赵庄看社戏详写略写
7.“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里」这句话怎样理解?
8.大家跳下船,双喜眼前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经卓开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥•••
9.“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗?
10.写出下列各句使用的修辞手法
(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大()
(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了()
(3)这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了()
(4)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来()1L指出下列描写人物时使用的描写方法
(1)大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾()
(2)“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”()
(3)总之,是完了到下午,我的朋友都去了,戏己经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝()
12、文中诸多的人物信息,你比较喜欢哪一个?写出人物性格特征,并从文中找出依据答案
1.民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾”照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出,犯上,这两个字来”
2.六一公公是淳朴乡民的形象六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限他夸我的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的
3.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠””破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求
4.
(1)对少年儿童来说,对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有。