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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《邮票齿孔的故事》第一课时落实新课程教学改革的理念,一切为了学生,为了学生的一切,采取由浅入深,潜移默化的教育模式在学生有一定确切或者近乎确切的感性认识的基础上,课程标准加以引导,加以纠正形成师生互动学习,共同完成一次文化交流最后在感情上得以升华,达到教学的最终目的全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式《邮票齿孔的故事》是人教课标版二年级下册第四单元的一篇课文,本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的通过本单元的学习,培养学教学内容生爱动脑、勤动手的的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力分析《邮票齿孔的故事》不仅告诉了我们带齿孔邮票的发明经过,还告诉了我们发明并不神秘,并不遥不可及只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会
1、会认13个生字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解邮票齿孔的来历,从带齿孔邮票教学目标的发明过程中受到启发
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究
1、会认13个生字,会写12个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文学习目标
3、了解邮票齿孔的来历,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发
4、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究这是一个发明带齿孔的邮票的故事,学生默读课文后,一定会有所感悟,而学情分析每个人感悟到的又一定不尽相同,让学生大胆谈自己的感受重点、难点认字、写字、朗读课文养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯教与学的媒体PPT、多媒体教学平台选择偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤序号1
一、创设情境,揭示课题2
二、初读课文,整体感知,识记生字3
三、指导书写生字4
四、指导朗读,理解课文5
五、课外积累,训练思维6
六、布置作业教学活动详情教学活动1创设情境,揭示课题活动目标出示带齿孔的邮票和不带齿孔的邮票,导入新课解决问题让学生认识不同的邮票,激发学习兴趣技术资源PPT常规资源教案
1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片吸引学生
2、再出示带齿孔的邮票,对比两张邮票有什么不同,引出课题活动概述
3、板书课题,齐读课题教与学的策略通过不同邮票的对比,使学生加深了认识,激发了学生的学习兴趣反馈评价学生学习兴趣很浓教学活动2初读课文,整体感知,识记生字活动目标学习生字词,整体感知课文解决问题识记生字,会流利地读课文技术资源PPT篱规资源教案
1、请小朋友们自由轻声朗读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字可以借助下面的拼音宝宝
2、识记生字
(1)出示生字,请小老师带读生字
(2)全班齐读活动概述
(3)读得真好!去掉拼音还认识吗?现在同学们拿出生字卡片,同位先互相认读
3、运用多种方式巩固识字
(1)做游戏“开火车”认读生字,看哪列火车开得顺利
(2)生接读生字
(3)玩“看看、听听、找找”的游戏教与学的策略从自读词语到运用多种形式巩固识字,提高了学生学习兴趣和识字效率反馈评价学生能读准字音,用不同方法记住了生字,能读通句子教学活动3指导书写生字活动目标指导学生正确书写带单人旁的字解决问题学生能把带有单人旁的三个字“仍”“便”“使”写规范技术资源PPT常规资源教案
1、写字指导,教师示范写“仍”活动概述
2、学生在书本上练习带有单人旁的三个字“仍”“便”“使
3、展示,集体评议教与学的策教师先示范写“仍”,然后让学生在书本上练习带有单人旁的三个字,,仍”,,便,,,,使,,,接着展示个别学生写的字,集体评议略反馈评价大部分学生能把字写规范,美观大方教学活动4指导朗读,理解课文活动目标指导朗读,引导学生理解是谁发明了带齿孔的邮票知道带齿孔的邮票是阿切尔发明的,他发明的邮票给人们带来了很大的方解决问题便技术资源PPT常规资源教案
1、默读课文,思考是谁发明了带齿孔的邮票?
2、引读第四自然段指名读,思考阿切尔是怎么想到发明邮票打孔机的呢?你从哪句话中读出来的?(第一句)指名读,相机理解“吸引”并板书
3、谁的举动吸引了阿切尔?引读第三自然段齐读
4、就是这位拿别针给邮票扎小孔的先生深深地吸引了阿切尔,结合课文插图,看看图中哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?再读第一句话
5、此时阿切尔有了自己的想法(板书想),请你找出他的想法并读一读,活动概述看谁读得最像阿切尔指名读阿切尔的这种想法是怎么产生的呢?
6、引读第一自然段小组读这段中你除了知道以前的邮票使用不方便,还读懂了哪些知识?
7、课文中还写了邮票怎样不方便?引读第二自然段,齐读,指导朗读,分角色读
8、有了自己想法的阿切尔接着怎么做?(板书“研究”)启发想象阿切尔会怎样进行他的研究工作?
9、自由练读课文,男女生赛读
10、阿切尔为我们带来了多大的方便啊!假如阿切尔这时就在我们身边,你想对他说什么?
11、分组赛读全文教与学的策先让学生默读课文,思考是谁发明了带齿孔的邮票?接着引读第
三、四略自然段,一步步引导学生理解课文,并指导朗读学生通过朗读,知道阿切尔是怎样发明了带齿孔的邮票的,并感悟到原来反馈评价发明就在身边教学活动5课外积累,训练思维活动目标课外积累,训练思维解决问题知道中国最早的邮票是大龙邮票,还知道邮票种类有很多很多技术资源PPT篱规资源教案
1、学习“我知道”,自由读,你都读懂了什么?活动概述
2、课件展示各种邮票,学生欣赏教与学的策先学习“我知道”,自由读,你都读懂了什么?然后课件展示各种邮票,学略生欣赏通过欣赏各种邮票,学生积累了课外的知识,并激发了学生设计各种邮票的反馈评价兴趣教学活动6布置作业活动目标巩固生字,自己设计邮票解决问题巩固生字,训练思维技术资源PPT常规资源教案
1、同桌互读我会认的生字活动概述
2、自己设计邮票教与学的策同桌互读我会认的生字,自己设计邮票略反馈评价巩固生字,培养学生爱动脑、勤动手的的好习惯其它参考书《语文课程标准》《教师教学用书》备注。