还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《秋天的雨》【教学目标】
1.知识目标认识“钥,匙”等10个生字;会写“盒,颜”等13个生字,理解“五彩缤纷”意思,掌握拟人修辞手法学习总分写法能力目标能运用比喻、拟人等修辞手法来表达能力德育目标感受秋天的美好,涵养学生审美的情操【重难点】
1.重点认识“钥,匙”等10个生字,会写“盒,颜”等13个生字,通过联系语境、上下文理解字词意思难点理解动物们冬天的生活习性,理解杨柳、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下的意思【课时安排】一个课时【教学过程】
一、导入
1.PPT出示秋天下雨的动图,让学生猜测这是什么时候的雨,得到秋天的雨之后,提问同学们知道秋雨的作用是什么吗?学生回答提问今天让我们来学习课文《秋天的雨》体会秋雨的作用“
2.介绍作者陶金鸿,女,1960年生,获硕士学位,浙江教育学院教授,文学成就曾获江苏教育学院2004-2005年论文评比三等奖
二、初读课文,把握大意
1.集读全文,学习生字颜、飘、曲(多音),教学生认读的同时让学生动手写
2.引导学生归纳大意,课文从哪几个方面来写秋雨的?明确写了秋雨带来秋的变化颜色、气味、讯息三方面(板书)
三、研读全文,领悟秋雨带来的变化(-)研读第一段,理解秋雨的作用
1.指读第一段(同学讨论),课文把秋雨比作什么?明确秋雨比作钥匙,开启了秋的大门
2.背诵第一自然段(-)研读第二段,理解秋雨的作用
1.指读第二段,学习生字盒(h4)(盒子)(一盒)、料Q冶)(布料)(材料)、票(醯)(门票)(车票)
2.“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料这是一个总说句就是概括整段的主要意思,后面分说具体内容理解五彩缤纷的意思,意为颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子
3.第二段描写了什么?它有什么颜色?明确黄色、红色、金黄色、橙红色(板书)
4.指导学生读有关句子,归纳银杏叶黄色、枫叶红色、田野金黄色、果树橙红色、菊花多种颜色(板书)
5.填空练习投影它把黄色给了(),黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热它把红色给了(),红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽金黄色时给(),看,田野像金色的海洋,橙红色是给(),橙子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!这几个比喻句写得生动形象
6.归纳秋雨给大地带来了什么明确美丽、颜色
7.仿写练习总分描写(例子太阳升起来一片灿烂……阳光晒在平静的大海上,金光也随着波浪闪耀起来了;照在原野,阳光透过轻纱似的晨雾,留下谈谈的光;只是远远的山上;阳光把山形照亮了)
8.背诵第二段
(三)研读第三段,理解秋雨的作用
1.指读第三段,学习生字闻(wen)(闻到)(听闻)、勾(gou)(勾结)(勾引)
2.秋天的雨,藏着非常好闻的气味这是一个总说句,后面分说具体内容理解勾住的意思,意为像钩子一样勾住向学生引入拟人的修辞手法
3.第三段描写了什么?它有什么气味?明确香、甜(板书)
4.指导学生读有关句子,归纳梨香香的、菠萝甜甜的、苹果,橘子好多香甜的气味(板书)
5.填空练习()香香的,()甜甜的,还有()、(),好多好多()的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住“勾、“躲”使句子更加生动逼真
6.归纳秋雨给大地带来了什么;明确香甜、气味
7.判断句子白云像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中;公园里的花开了,露出了灿烂的笑脸;要我向别人承认错误,那真是一件困难的事;让学生判断以上三个句子,哪一句是拟人句,哪一句不是拟人句
8.背诵第三段
(四)研读第四段,理解秋雨的作用
1.指读第四段,学习生字紧(而)(紧张)(紧身)、洞(d6ng)(洞口)(地洞)、油(y6u)(奶油)(加油)
2.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭它告诉大家,冬天要来了“这是一个总说句,后面分说具体内容分析此段也运用了拟人的修辞手法给学生讲解动、植物冬天的生活习性
3.第四段描写了什么?明确动、植物准备过冬的行为
4.指导学生读有关句子,归纳小松鼠找松果、小青蛙挖洞、松柏穿衣裳、杨树,柳树的叶子飘到树妈妈的脚下
5.填空练习()找来了松果当粮食,()在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉()穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,()、()的叶子飘到树妈妈的脚下它们都在准备过冬了
6.归纳秋雨给大地带来了什么明确给大地带来了快要过冬的讯息
7.仿写练习拟人的修辞手法(如柿子树妈妈帮小柿子们打扮得漂漂亮亮的)
8.背诵第四段
(五)研读第五段,理解秋雨的作用
1.指读第五段,学习生字丰(的ng)(丰收)(丰富)曲(qti)(歌曲)(曲子);曲(qO)(弯曲)
2.判断多音字我的好朋友小明会唱好多歌曲()这是一条弯曲()的小路
3.第五段概括了什么?明确秋雨给大地带来了一曲丰收的歌,给小朋友带来了一首欢乐的歌
4.指读学生有关句子
5.填空练习秋天的雨,带给大地的是一曲()的歌,带给朋友的是一首()的歌
6.背诵第五段
四、总结
1.通过这节课学生认识了“钥、匙”等10个生字;还会写“闻、盒”等13个生字;在学习中学生理解了“五彩缤纷”的意思,还掌握了比喻、拟人的修辞手法学习这篇课文学生还学到了总分的写法
2.通过边学习边练习写作手法,学生能够用拟人句、比喻句来表达能力
3.学习了这篇课文学生能感受到秋天的美好,还了解到动植物准备过冬的行为
五、拓展
1.课文从三个方面写了秋雨,和同学交流你最感兴趣的部分
2.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁?照样子写一些(例子它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热)
六、作业
1.在课后收集关于描写秋天的词语
七、板书秋天的雨颜色黄色——银杏树、红色——枫叶金黄色一田野橙红色——果树多种颜色——菊花气味香——梨甜——菠萝香香甜甜一苹果、橘子讯息找松果——小松鼠挖洞——小青蛙穿衣裳——松柏叶子飘落——杨树、柳树。