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教学设计方案课程倍的认识建立倍的概念;能解决“求一个数是另一个数的几倍”,“一个数的课程标准儿倍是多少”的实际问题本节课内容选自人教版三年级上册第50页本单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念模型,是进一步学习有关倍数知识的基础“1倍的数”就是以后分数学习中单位“1”,是一个计量的标准,即“标教学内容准数当被测量的物品或实物存在多个“1倍的数”时,就出现了“几分析倍”的概念但被测量的物品或事物不够“1倍的数”时,就用几分之几来表示,出现了分数单位也就是说“倍”也是一个承前启后的重要概念,是学习分数、比例等知识的基础
1、在操作活动中,获得“倍”概念的直观体验,结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系,建立倍的概念教学目标
2、培养学生的观察、操作、分析及语言表达能力
3、培养学生动脑思考及主动探索的精神学习目标学生理解倍的含义,掌握倍的概念在前面的学习中,学生判断两个数之间的数量关系主要就是通过做差比较的,得出的结论是一个数比另一个数多多少,或者少多少,而学生生活经验中较少有关于“倍”的体验,即使可能或多或少听过或用过倍数来表达数量关系,但一般不理解期中的含义,故而对倍的理解要困难些此外,三年级的学生还是以具体形象思维为主,,因此在学情分析教学时要充分借助操作,加强学生对“倍”的感知,使学生在充分感知的基础上逐步形成“倍”概念,完成旧经验的改造、提升,形成新经验,理解“倍”概念使学生在圈、说、画等活动的过程中,逐步同化新知识、内化新理解,为后继学习打下坚实的基础重点、难点理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念教与学的媒PPT体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1复习引入2创设情境,探究新知3练习巩固,加深理解4全课总结,布置作业教学活动详情教学活动1复习引入活动目标复习旧知,为新知铺垫通过几道练习题,帮学生复习份数和“几个几”的旧知,为整节课解决问题“倍”的学习做铺垫技术资源PPT,图片,形象、高效份数与几份数的相关图片每份有()朵,共有()份,也就是()个().常规资源•ece每份有()个,共有()份,也就是()个().活动概述教师通过PPT出示图片和文字,让学生快速说出图片表示儿份,儿个几教与学的策目标直接,提高复习效率略反馈评价反应良好,积极回答问题,旧知识掌握较好教学活动2创设情境,探究新知通过看一看,圈一圈的活动,让学生初步感知倍的含义,与“几个几”活动目标建立联系解决问题与旧知“几个几”建立联系,理解和感知倍的含义技术资源PPT常规资源黑板、萝卜图片、课本初步认识倍的概念导入小兔子们数萝卜,怎么数都数不清,请你们来帮帮忙吧!(课件出示教材第50页情境图)师原来小兔子把不同种类的萝卜都混在一起了你能想出什么办法帮它整理下吗?生把胡萝卜(2根)摆在一行,红萝卜(6根)摆在一行,白萝卜(10根)摆在一行(师板书)师黑板上有这么多萝卜,请你比较红萝卜和胡萝卜的数量,你有什么发现?活动概述生1胡萝卜比红萝卜少4根生2红萝卜比胡萝卜多4根生3红萝卜的数量是胡萝卜的3倍师你是怎么看出3倍的?请你上来摆一摆(生摆一摆)说一说你是怎样想的生胡萝卜有2根,把它看成1份,红萝卜就有这样的3份师补充胡萝卜有2根,把它看成1份;红萝卜有这样的3份,也就是3个2,所以我们说红萝卜是胡萝卜的3倍,也就是2根的3倍(板书3个2,2的3倍)师听明白了吗?你会像这样说一说吗?组织学生回答师带生说一次师声音真响亮,同学们真棒!刚才我们用圈一圈的方法快速地找出了红萝卜与胡萝卜之间的数量关系,你们还会用同样的方法找出白萝卜与胡萝卜的关系吗?请拿出练习纸,先圈一圈,再填一填,完成后请和同桌相互说一说师老师看到大家都说得很高兴,看来应该都会说了那么老师要请一位同学来汇报一下生汇报到黑板前摆一摆,圈一圈,说一说(师板书5个2,2的5倍)师说得非常好,可见你是一个爱思考的学生同学们你们听明白了吗?谁还能这样说一说?组织学生说胡萝卜有2根,把它看成1份;白萝卜有这样的5份,也就是5个2,所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,也就是2的5倍(设计意图通过看一看,圈一圈的活动,让学生初步感知倍的含义,与“几个几”建立联系)在变化中,加深对倍概念的理解师(出示课件)请看,这里把谁看成1份?白萝卜有这样的几份?你会说它们之间的数量关系吗?(7个2根,2的7倍)指名回答师现在呢?你还会说吗?(10个2根,2的10倍)师如果有20份这样的白萝卜,是()个()根,()的()倍如果有50份这样的白萝卜呢?100份呢?师你有什么发现?生几个2根,就是2的几倍(设计意图通过不断改变比较的数量,在丰富的比较活动中,让学生进一步理解倍的含义)小结师同学们,我们在比较各种萝卜数量时,都用到了一个什么字?结合学生的回答,师板书课题“倍的认识”师是的,这就是我们今天学习的内容我们先要找到1份的量,通过圈一圈的方法来找到有几份这样的量,就是它的几倍,有几个这样的量就是这个量的几倍填书质疑教与学的策老师先示范,后学生独立完成再小组交流讨论略反馈评价学生理解直观,反应较好教学活动3练习巩固,加深理解活动目标巩固学上一活动所学的内容解决问题巩固对倍的认识,加深理解,技术资源PPT常规资源练习纸、课本、黑板
1、看一看,填一填•••()个••••••・・•()个(()的()倍••••••••••••••••••()个(),()的()倍活动概述■的个数是•的()倍,•的个数是•的()倍
2、画一画,填一填第-行画〃〃/第二行画第一行的倍4第二行画()个()根,一共是()根教与学的策独立完成与小组交流,学生汇报略反馈评价学生掌握情况良好教学活动4全课总结,布置作业活动目标巩固提升解决问题回顾这节课所学的内容,学会总结技术资源PPT常规资源黑板
1、课堂总结师这节课马上就要结束了,同学们都有什么收获呢?(认识了倍,要先1份的量,通过圈一圈或者看一看,画一画的方法来找到有几个这样的份数,就是它的儿倍;两个数比较时,一个数里包含几个另一个活动概述数,这个数就是另一个数的几倍几个多少就是多少的几倍,有几个这样的量就是这个量的几倍)
2、作业布置练习十一第1题教与学的策独立完成略反馈评价学生能力得到提升评价量规项目很好一般我掌握了倍的认识我积极参与讨论其它参考书教师用书备注。