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文本内容:
教师教学经验分享如何备课?对比教材❶备课时要对不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相应发挥提前备课❷新学期刚开学尽量能把课完全备好,甚至包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课最好的教学策略是按照“整体一部分一整体”的方式进行教学把握整体❸备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容只讲授学生可能懂的内容,不讲授学生完全无法理解的内容如何上课?反复推敲❶上课怎样开头、怎样结束,要反复推敲开头要激发兴趣,结束要让人回味开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明坚决守时,决不压堂关心学生❷上课要关心每位学生,要使绝大多数学生都能“真懂”在让学生思考•、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步善于提问❸要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间一堂课要有动有静、有张有弛、有严肃有笑声每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心注重互动❹教学过程的关键是“交流一互动”要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行・勤于总结❺每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般如何考试?激发兴趣❶千方百计要让成绩差的同学考出好成绩一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣因材施教地改进学生的学习方法,让学生能主动、合作进行学习让考试成为一门艺术❷要从“逻辑”“操作”“艺术”“交往”这些不同的思维方式进行测试让每一位学生在一学年中都有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆避免优秀学生自满❸对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道“不进则退”考试要让他们感受到一定的压力,保持必要的张力避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊考试后要巩固学习❹每次考试后,应立刻将答案公布或发给每位学生要学生“趁热打铁”,修正错误、巩固正确,打好基础当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的如何提问?设计有意义的问题❶设计教案的核心是设计问题问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及时反馈,真正巩固要有预见❷提问与思维“选择思维”的问题是“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?,增加思路“前瞻思维”的问题是“如果那样做,会出现什么情况呢?要有预见换位思考❸“情感思维”的问题是“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?”尝试体验;“换位思维”的问题是“别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?”设身处地鼓励提问❹要鼓励学生提问题要将学生的问题集中起来,进行系统研究努力做到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题从问题到问题,学无止境综合经验多肯定,少否定❶对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,要及时给予否定的回应大多数应是“肯定回应”,“否定回应”只占少数不断学习❷每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师,力争在自己最弱的一项上,有所改进不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”,艺无止境上好每一节课❸每上一节课,要设想特别多的人在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见要以自己的全部智慧上好每一节课,让学生如沐春风“生命和使命”,价值统一珍惜时间❹要珍惜时间力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人格知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。