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附件教学设计方案模版教学设计方案课程标志设计了解当的设计艺术,进一步体会时代、思想艺术、服务对象、审美课程标准趣味与艺术形式的关系通过本课的教学,向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法,使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基教学内容分析本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念,并体会到标志的意义和作用,体会创意的魅力知识与技能通过本课的学习使学生掌握标志设计的基本规律和基本方法,了解标志设计的作用与意义并能够运用所学知识设计出自己的班徽充分发挥学生的创造力和创新性思维过程与方法讨论法、演示法、对比法、体验法教学目标上课前先让学生收集他们所接触到的标志设计信息并加以总结,利用教学课件,通过讲解与讨论让学生了解标志设计的意义与方法师生共同总结并参与设计情感、态度、价值使学生了解标志设计艺术所带来的冲击力与给生活带来的便利和乐趣激发学生对生活的追求,和对设计艺术的热爱学习目标标志的创意设计学生对标志的认识比较片面,基本不能从内涵和作用来感受标学情分析志的意义重点标志的分类和构成形式重点、难点难点标志的创作教与学的媒电教设备、多媒体教学课件体选择V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤序号1新课导入--引出标志存在我们生活的普遍性标志的涵义--标志是具有特殊意义的语言,是象征性地代表一2件事物的内涵的视觉识别符号3标志的种类--体会不同类型标志的不同表现形色标志的进化--体会代表本体的不同阶段的标志表现需求45标志的特点--容易识别、加深记忆、易于制作和推广••••••••••••教学活动详情教学活动1活动目标导入新课解决问题通过事例让同学进入新课题技术资源网络资源,网络图片,大数据常规资源日常生活所见到的标志类显示课件,提问同学们知道这节课我们要上的是活动概述什么内容吗?学生回答……教师总结课件上的字体叫小篆,是秦始皇时代用的字体,内容是标志设计教与学的策通过日常所见感受标志带来的影响,讨论麦当劳标志的含义略反馈评价学生开始对标志这一形象图形的作用有所改观,并肯定它的意义教学活动2活动目标标志的涵义解决问题标志的作用技术资源网络,ps常规资源日常生活所见到的标志类提问同学们能说说标志的含义吗?活动概述教与学的策展示系列图片,讨论标志的涵义,通过讨论、总结怎样将语言概括略地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独特的形象反馈评价学生了解标志的实际作用教学活动3活动目标标志的种类解决问题各类行业的标志特色技术资源网络,ps常规资源日常生活所见到的标志类按表现形式来分可以分为文字标志和图形标志;按功能来分可以分为非商业标志、商业标志和公共信息标志活动概述然后我们来看一组图片,图片上有三类商品,分别是服装类、科技类还有食品类同学们来看看这三类商品的标志的特点先来看服装类,它们的标志有什么特别的地方?学生回答……老师总结……然后科技类商品呢?学生回答……老师总结……食品类呢?学生回答……然后我们来看一组图片,图片上有三类商品,分别是服装类、科技类还有食品类同学们来看看这三类商品的标志的特点按表现形式来分可以分为文字标志和图形标志;教与学的策略按功能来分可以分为非商业标志、商业标志和公共信息标志反馈评价学生能总结并发现标志的共同性和特性教学活动4活动目标标志的进化解决问题标志的变迁技术资源网络,ps常规资源日常生活所见到的标志类我们再来看一组图片,同学们看看这里有两组图片我问一个问题,请问上面的一组同学们有哪个标志是不认识的呢?学生回答……上面一组是一些知名大公司的标志,下面一组是一些不知名小公司的标志,大家不难发现,知名公司的标志以简洁明了为活动概述主,而小公司以复杂耀眼为主,小公司为了提高自己的知名度,让人留下深刻的印象,所以标志都以新颖,耀眼的方式为主,目的是为了吸引眼球留下印象对比法,展示两组不同类型的企业标志,同学总结各自的特色课件显示壳牌汽油的标志教与学的策略同学们应该都知道这是哪个品牌吧?我们来看看这个公司从1930年至2003年之间的标志的变化同学们能看出来了吗?反馈评价同学对标志设计的变迁和实际应用产生新认识教学活动5活动目标标志的特点解决问题标志的特点技术资源网络,ps常规资源日常生活所见到的标志类课件显示中国联通的标志,提问学生这个标志的涵义?活动概述学生回答……a.容易识别一一无论形态、色彩、特征都很明显,易识易懂b.加深记忆——使庞大复杂的机构归于一个视觉符号,使大众产生特别的、深刻的、清晰的记忆教与学的策略C.易于制作和推广一一规范化、标准化、程序化、使之更有利于推广课件显示中国联通的标志,提问学生这个标志的涵义?同学讨论其含义反馈评价学生能感受简单图形下富含的意义教学活动6活动目标设计一个具有本班特色的标志解决问题感受设计的魅力技术资源网络,PS常规资源纸、笔、彩笔活动概述学生构思作业,教师巡视指导怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独特的形教与学的策象发现有独特设计的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟略通信息,互相启发反馈评价学生发挥各自的想象力,融入班级感情设计班微,过程积极而温馨其它无参考书备注。