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文本内容:
有趣的符号——标点符号的输入
(一)教学对象分析本课教学对象是四年级学生,学生已经认识了键盘的分区和键盘的指法,能输入大小写字母,对功能键有初步的认识本年段学生对于新鲜事物比较感兴趣,但做一件事情的注意力不够持久
(二)教学内容分析本课教学内容是2012年编写的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册中的第三单元的第19课有趣的符号一一标点符号的输入,是小学生进行键盘学习的第四课时学习上档控制键的功能,及上档符号的输入方法学生在分析之前学习的字母键指法的基础上,找出规律,推导出上档键的指法,从而更加全面认识键盘,使用键盘,为今后的学习计算机知识打下基础
(三)教学目标知识与技能
1.
(1)知道双字符键的含义
(2)会用上档键输入上档符号和大写字母的操作方法
(3)掌握用组合键输入上档符号的击键要领
(4)掌握左、右上档键的使用技巧
2.过程与方法在完成上档符号和英文短文输入过程中,通过主动探究,自主练习的学习活动中,学会输入上档符号的输入方法
3.情感态度与价值观
(1)养成按正确姿势和指法的习惯
(2)提升学习计算机的兴趣
(四)教学重点与难点教学重点上档键的击键要领4学难点
1、上档键的击键要领
2、合理使用左、右上档键的击键技巧
(五)教学策略本课的设计以建构主义理论为依据,在“做中学”,采用任务驱动教学方法以“制作符号表情”活动为学习主线,学生可以通过学习资源自学,也通过生生互动,师生互动、生机互动,达到教学目标木课通过“情景激趣一一学习新知一一巩固练习一一小结提升”四个部分开展教学
(六)教学媒体学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通2006
(七)教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图指导学生正确坐姿和指法打字练习技能训练融入课课前打字堂创设情景听、讲、看、思情境创设,激发
1、出示各种标点符号组成的符号表情(*.*)(++)学生学习兴趣和情景激趣(7_@/(::)nnn...探索新知的欲望分钟)
2、找一找这些符号表情在键盘上的位置
一、任务一打开记事本动手操作发现问题尝试输入以下符号,./;探讨问题以及:”小组讨论说说这两组符号有什么区别教师引入双字符键,以及上下档字符听讲解
二、上档符号的输入方法
1、〈Shift》键的作用以及击键要领强调先按着shift键不放手,另一只手指再输入符号,确再尝试认符号输入以后再松开Shift键思考探讨任务二输入以下符号:
2、合理使用左、右上档键的击键技巧任务驱动,在闯思考为什么键盘上会有两个上档键关活动中掌握用学习新知演示输入以下符号的击键要领!@上档键输入上档(18分钟)强调输入上档符号时不能一只手按两个键,一定要分开两动手操作完成任务符号、大小写字只手各按一个键母的击键方法
3、任务三运用所学知识,小组合作完成开始时展示符号表情(把这些符号表情投影到大屏幕上)尝试并观察分析教师巡视,个别辅导,强化坐姿和指法
三、用上档键输入大写字母和小写字母的击键方法尝试分别在大写字母锁定状态和普通状态下使用上档键和字母键组合输入并观察归纳讲解新知
1.直接输入(下档符号)
2.Shift+符号键(上档符号)归纳总结综合练习比赛,动手综合练习,巩固
1.强化上档键的正确指法操作上档键的击键要
2.强调上档符号的输入方法(Shift)领,掌握正确的巩固练习任务四综合练习全班分小组比赛,在“金山打字”中进入指法加入比赛,(12分钟)文章练习模块,选择指定的文章进行限定时间内的输入练习,培养合理的竞争时间到以后小组长统计每个人的进度意识教师个别辅导,强化坐姿和指法听、讲、看师生互动,知识小结提升(3对本课进行总结小结分钟)
(八)板书设计有趣的符号一标点符号的输入上档键(Shift键)+双字符键:上档符号小写字母输入状态卜.上档键(Shift键)+字母键二大写字母大写字母输入状态下上档键(Shift键)+字母键=小写字母。