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文本内容:
数学观摩活动观察与反思活动名称数学比较大小何玲K1C活动目标杰
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,感知和分辨大和小的不同,能用“大或“小”的词汇来表达物体
2、初步体验大小的相对性,发展幼儿的比较、判断能力,并大胆地在集体面前讲述活动准备
1、大小老虎各一个、大小盘子各一,各种实物(大小不同的面包、杯子、苹果、球),大小花片、小筐子若干
2、大小不一的物品若干活动过程
一、感知大小
1、开火车参观班上大小不一的一些物品,感知物品的大小(可事先在活动室布置一些大小对比明显的物品)
二、学习比较大小(目测)
1、出示大小老虎,引起兴趣师小朋友,今天我们班来了很多客人老师,我们跟她们打个招呼,今天除了客人老师来我们班做客,还有客人要来哦,你们猜猜它们是谁呀?(老虎)你们看,来了几个老虎啊?我们一起来数数,(两只老虎),这两个老虎它们有什么不一样?哪个大?哪个小?
2、幼儿与老虎拥抱,用肢体来感知大小师小朋友,你们喜欢老虎吗?我们一起来跟老虎拥抱一下,先来拥抱一下大老虎,大老虎的身体大,所以我们的手要打开一点,给个大拥抱我们再来拥抱一下小老虎,小老虎的身体小,所以我们的手可以关小一点,给个小拥抱指导引导孩子通过目测的方法比较老虎的大小,并完整地回答“哪个大哪个小?教师引导幼儿用手表示大和小(用大、小两个字分别标示)
3、肢体游戏大人和小孩师老虎说K1C的小朋友很热情,它们很喜欢,它们还带来了两个字宝宝来跟你们玩游戏.师出示字卡,大和小,大老虎带来了这个是大,小老虎带来了这是小问现在我们来听指令变大人和小孩指导引导孩子用肢体语言动作大和小(把脚张开,把手张开,身体变大了小手放下,蹲下来,坐下来,身体变小了)指导引导孩子用身体的收缩和伸展、全体孩子牵手拉开和收紧的方式表现大小的变化
三、大、小匹配游戏《找一找,说一说》
1、请老虎坐椅子小朋友,大老虎和小老虎是我们的客人,我们请他们也坐在椅子,好吗?“这儿有2把椅子,看看它们一样大吗?(不一样一个大、一个小)师故意请大老虎坐小椅子,让大老虎摔下来,告知幼儿,原来大老虎的身体比较大,适合用大的东西,小老虎的身体比较小,适合用小的东西,并在椅子上贴上字卡,大和小请个别幼儿出来抱老虎坐椅子并学习说大老虎坐大椅子,小老虎坐小椅子
2、出示盘子小朋友这是什么呀?(盘子)他们一样大吗?哪个大哪个小?(不一样,蓝的大,红的小)我们要把盘子送给两只老虎,“小盘子给小老虎,大盘子给大老虎”
3、依次给老虎送礼物(杯子、面包、苹果、套娃)现在呀,我们的小客人肚子饿了,大老虎和小老虎都很想吃东西,我们请大老虎和小老虎吃东西好不好啊?(好)大老虎适合吃大的东西,小老虎适合吃小的东西,看看我们请他们吃什么?这是什么?(面包)他们一样大吗?(一个大、一个小),请谁吃大的?谁吃小的?要求幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给大老虎和小老虎.并能讲一句话,大的XX送给大老虎,小的XX送给小老虎小结我们把大椅子、大盘子、大杯子、大面包、大球都送给了大老虎,我们把小椅子、小盘子、小杯子、小面包、小球都送给了小老虎,大老虎这边的东西都是大的,小老虎这边的东西都是小的,你们是怎样发现这边的东西大,这边的东西小呢?(用眼睛看出来的)(目测法)原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,我们管这种方法叫目测法,两件东西一起比就能知道谁大谁小了
四、学习用重叠的方法比较大小
1、幼儿操作,听指令举雪花片师小朋友们很能干,帮大老虎和小老虎找到了很多好吃的东西,他们带来了礼物谢谢你们请你们一起玩游戏好吗?要求每个小朋友从椅子下面拿出盘子放在脚前面,从里面拿出玩具,比一比是一样大吗?哪个大?那个小?游戏《变变变》给每位幼儿一个小筐子,筐内放入大小各一个玩具,老师发出指令,幼儿听指令拿玩具师喊“变变变,你变我也变,变出一个大雪花片”幼儿拿大玩具,师喊“小雪花片”幼儿拿小玩具
2、学习用重叠的方法比较雪花片(重叠法)如果我们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗这时候我有个好办法,我们可以把两块雪花片重登在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大
3、把雪花片还给老虎请幼儿将大雪花片放入大筐子里,小雪花片放入小筐子里,“大的XX送给大老虎,小的XX送给小老虎”
五、延伸活动师今天小朋友真棒!大老虎和小老虎请你们一起吃山楂饼,你们想不想吃呀?那请你们比比看,这是大山楂饼还是小山楂饼?(请个别幼儿回答)小朋友说的真好!等会等你们上完厕所洗手、喝水后,请你们吃好山楂饼吗?活动反思这是一节观摩活动,活动前我们级内几位老师一起讨论过,教具和过程基本都一样,由于我是最后一个上,最后我还是做了一点修改,我把她们的延伸活动找活动室中大小不一的物品这一个环节放在最前面,让幼儿在感官上先感觉物品的大小在第二个环节比较物品的大小时,我更加注意让幼儿通过与老虎拥抱来感知老虎的大小在这节数学活动中,我的语言较简洁,以游戏的形式来进行,所以整个活动中都能吸引住孩子,孩子们都能积极的参与但是由于过程较多,到最后幼儿操作的时候,我就有点急了,没有给足够的时间让幼儿来说。