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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《猜猜我有多爱你》课程标准小班语言活动新《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体脸和理解”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书,是一个表教学内容达爱的故事阅读原著,这个故事深深地打动了我,特别是故事结尾分析“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”实在是让人感动,回味无穷正好现阶段小班进行的主题《宝宝和妈妈》,《猜猜我有多爰你》正是其中的一个预设活动
1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感教学目标
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用学习目标具体的语言大胆地表达对他人的情感蒙台梭利指出13岁是幼儿口语学习的敏感期;而45岁是〜〜幼儿的阅读敏感期经过阅读实践,可以让幼儿呈现出这样一种阅读学情分析水平能注意倾听别人说话,会说普通话并大胆表达自己的想法和意见,对语言、图画及文字感兴趣想象力丰富,有较浓厚的阅读兴趣,能独立阅读重点理解故事大意,感受故事所传递的情感重点、难点难点支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事,并学习大胆表达教与学的媒ppt体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1谈话,导入课题2结合PPT、音乐背景讲述故事,学习表达爱结束活动爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有3爱的人?延伸活动跟身边的人说说“猜猜我有多爱你〃45••••••••••••教学活动详情教学活动1:欣赏故事欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体活动目标的语言大胆地表达对他人的情感解决问题了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作技术资源结合PPT、音乐背景讲述故事常规资源兔妈妈、兔宝宝图片
1.故事分段讲完后,小兔子用什么动作来表达它对大兔子的爱?结果活动概述怎样?让幼儿说说怎么来表达心中的爱,大胆地用动作来表不
02.用自己的感受来表示对妈妈的爱在教师的引导下,观察画面,并用好听的话来表达出对妈妈的爱,这是思维发散性的体现,也是语言表达能力的第三环节迁移情感,回归幼儿生活你有爱的人吗?他是谁呢?不要忘了和他说猜猜我有多爱你在整个教学活动中,教师要作为幼儿的引导者,也是支持者和合作者,对于幼儿各式各样的回答要做及时回应和有效的反馈,我想这教与学的策样,孩子的想法才会越来越多,语言才会越来越丰富正如《纲要》略里提到的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境〃本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对***爱有那么多幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让反馈评价幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用教学活动2延伸活动跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”活动目标跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”解决问题跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”技术资源QQ平台、视频常规资源绘本书幼儿在感受故事意境美的基础上,还要学习如何转换成自己的语言进行表达,因此我又确立了本次活动的能力和认知目标能够用清楚、活动概述连贯的语言表达自己的想法和感受喜欢阅读故事,丰富表达爱的语言在实际的生活中,幼儿对于这种表达爱的方式闻所未闻,在理解和表现上可能存在一定的难度
1.建议孩子给父母“爱的轰炸〃拥抱、亲吻、大声说“我爱你〃等等
2.建议家长和孩子一起阅读作品,并表演体验父母和自己的爱是相教与学的策互的略
3.亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》,将中间表达“我有多爱你〃的比喻换成自己的语言
1、活动中,我发现孩子们表达爱的方式多种多样,我觉得应再多为幼儿提供充分的表达机会,使每一个幼儿都能充分表达自己独特的爱的方式反馈评价
2、活动中,故事的讲述主要采取了分段讲述的方式,我觉得如果再为孩子们完整地讲述一遍故事,让孩子们对故事有一个整体的把握,后面拓展的部分,可能效果会更好.....评价量规其它参考书绘本《猜猜我有多爱你》备注。