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生理心理学复习资料名词解释
1.朝向反射当新异刺激消失时,机体现行活动突然中止,将感受器(眼、耳)朝向新异刺激的方向,以便更好地感知这一刺激,探究其性质对机体的意义的一种反射活动2,感受野指视网膜上的肯定区域或范围,当该区域受到刺激时,能激活视觉系统中与该区域有联系的各级神经元的活动
3.突触神经元之间或神经元与效应细胞之间连接的特化结构
4.受体细胞膜上能与神经递质特异结合并诱发生物效应的特殊生物分子
5.失认症是一类神经心理障碍,患者意识清楚,留意力适度,感觉系统与简洁感觉功能正常无恙,但却不能通过该感觉系统识别或再认物体,对该物体不能形成正常知觉
6.神经胶质细胞遍布于神经元胞体与突起之间,构成神经元生长、分化、修复和功能活动的微环境具支持、养分、爱护和绝缘等功能广泛地分布于胞体和神经纤维之间神经胶质细胞终生保持分裂能7,顺行性遗忘凡不能在储存新近获得的信息
8.逆行性遗忘症正常脑功能发生障碍之前一段时间内记忆内容丢失
9.全或无定律“全或无”定律每个神经元都有一个刺激阈值,对阈值以下的刺激不发生反应,对阈值以上的刺激,不论其强弱均给出同样高度(幅值)的神经脉冲发放
10.神经递质在化学突触传递中担当信使的特定化学物质,简称递质
11.长时程增加指对神经元的短暂高频刺激所引起的某些突触反应增加现象
12.长时程抑制指当轴突兴奋的速度较慢时,他们的突触反应强度下降的现象
13.动作电位神经元受到刺激时,细胞膜的通透性发生变化它使Na+比K+和Cl—更简洁通过Na+进入细胞内部,使膜内正电荷快速提升,并高于膜外电位这一电位变化过程叫动作电位
14.静息电位细胞处于宁静状态时,细胞膜内外存在的电位差(外正内负)第一章绪论第一节
一、讨论对象生理心理学是讨论和揭示人类心理和行为的生理机制,特殊是神经机制的学科
二、学科性质是心理学和生物学的交叉学科
三、生理心理学与心理生理学的异同同二者同是研讨心脑关系异讨论方向上、试验对象上、试验方法和纪录上
四、讨论意义揭示各种心理活动的生理机制预防生理、心理疾病提高身心健康水平促进人类的幸福其次节一生理心理学讨论的途径
1、临床病例的讨论2试验室讨论
(1)动物试验和问题
(2)动物试验的方法范式试验室的讨论
(5)掌握个人行为,使其符合道德标准;
(6)综合信息进行推断推理
二、大脑左右半球的思维功能和思维互补说(-)大脑左右半球的思维功能语言功能主要是由左侧大脑半球管理的,右侧大脑几乎不具有语言功能;但是,在两侧大脑半球之间的纤维联系被切断后,左右半球都可以独立的进行思维活动和意识活动,并且都具有自我意识△左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的规律分析有关△右半球则与知觉和空间定位有关
(二)思维的互补说抽象思维和形象思维、左脑和右脑具有互补的优势,两者缺一不行正是由于各自优势的相互补充,才使大脑的思维功能得到最大程度的发挥第三节语言与思维障碍运动性失语症Braca区受损伤特点能理解,但不能对话或不能构成语言感觉性失语症Wernicke区受损特点听不懂他人的话,答非所问意义性失语症功能联系受损(顶枕颗交界区的角回和缘上回的病变)特点难理解结构简单句传导性失语症二区间联络纤维受损特点对话流利,但语句错乱或“创新”第七章心情的神丝生理基础第一节、关于心情的经蝴途
(一)心情的经典理论
1、詹姆士一兰格心情理论,心情是一种内脏反应或身体状态的知觉知觉一身体上的表现一心情产生,如哭泣一难受动手打一生气缺点忽视了高级CS对外周的调整作用
2、坎农一一巴德的丘脑学说,大脑皮层对丘脑存在着抑制作用当抑制作用解除时丘脑功能就会亢进心情过程正是大脑皮层抑制减弱后丘脑功能亢进的结果丘脑的心情冲动一方面传入大脑产生心情体验,另一方面沿传出达外周血管脏器激起行为反应大脑皮层一有关心情的主观体验大脑皮层--丘脑(抑制)外周神经一脏器的反应
3、林斯利的脑干激活学说,脑干上行网状激活系统汇合了各种感觉冲动,也包括内脏感觉经过整合作用之后再弥散地投射至大脑,调整睡眠、觉醒和心情状态这种理论认为脑干网状非特异投射系统生理功能的多样性正符合心情过程的基本特征
4、心情的边缘系统学说(帕帕兹、麦克林),大脑边缘皮层、海马、丘脑、下丘脑等结构在心情体验、心情表现中具有重要作用帕帕兹环路在边缘系统中,从海马经穹窿一乳头体一丘脑前核一扣带回一海马其中丘脑与心情的表现有关,而扣带回和新皮层的联系与心情体验更为亲密Papez总结得出☆情感体验是由扣带回打算的,其他皮质可能只起间接的作用;☆下丘脑掌握情感的表达;☆扣带回向海马的投射以及海马向下丘脑的投射通过穹隆内的纤维来实现;☆下丘脑传出的信息则经过丘脑前核的接替又回到扣带回
5、认知理论(阿诺德,沙赫特),认知评价对情境的解释在心情体验和行为反应中起主导作用,身体变化对心情体验的产生也有肯定影响心情体验和行为反应会受到生理成分和认知因素的共同影响
(二)心情的经典试验讨论假怒,下丘脑等部位受大脑皮层的抑制,解除(去大脑皮层)抑制后,动物敏感性提高,生气阈限降低,对微小刺激也表现出剧烈心情反应和极度夸大的攻击行为,其行为缺乏指向性,很难说伴有怒的内心体验,故称“假怒”O“假怒”的2种行为表现一种是格斗和发怒的表现一种是逃走或恐惊的表现“假怒”动物标本说明下丘脑可能存在着调整攻击防备和逃跑的特定系统“假怒”的脑机制,只要破坏边缘皮层及皮层与下丘脑的N联系一皮层对下丘脑的抑制解除一下丘脑机能亢奋一“假怒”下丘脑在心情的表现中具有重要作用第二节、心情的神经生理基础(-)心情的神经解剖学基础
1、下丘脑,从神经生物学因素来看,攻击性行为的强弱主要受下丘脑的影响下丘脑自主神经系统的整合中枢,他通过调控自主神经系统的活动,从而影响者心情状态的表达大脑皮层、杏仁核和部分网状结构一(大部分通过下丘脑整合实现)一影响自主神经系统,形成相宜的反应
2、杏仁核,人类和动物的杏仁核损伤会导致Kluver-Bucy综合症在心情方面主要表现为失去恐惊感,丢失了对恐惊心情、情感的表达这种现象被称为“精神盲”杏仁核与下丘脑有很多神经纤维联系,它对心情状态的作用是通过下丘脑和自主神经系统来实现的即杏仁核和下丘脑在功能上具有某种程度的全都性因此,杏仁核能够直接激发动物和人的心情行为反应这或许是人们会消失心情战胜理智的缘由
3、大脑皮层
(1)扣带回和隔区隔区对各种感觉传入引起的躯体生理反应起抑制作用
(2)额叶、颠叶皮层与心情反应实践证明额叶切除后,近一半的病人的焦虑、疑病、不合理的恐惊和心情过度兴奋等症状得到缓解
4、眶额回皮层OFC是前额皮层的一部分,前额皮层是形成前额叶的基础,紧靠着环绕眼睛的上部这一区域通常分为两个部分OFC的中心部分即腹内侧前额皮层,也是盖齐脑损伤的部位另一区域叫外侧眶额回皮层这一区域受损就会破坏从社会或心情线索得到反馈的决策力量(-)心情活动的生物化学调整
1、去甲肾上腺素(NA)能够影响焦虑
2、5-羟色胺在中枢神经系统的含量过高或过低都能够引起精神障碍
3、内啡肽对心情变化也有影响
(三)心情生理反应的表现
1、躯体运动功能的变化和表情肌的活动(面部、姿势、声调)
2、激素的变化,心情反应过程中经常伴随内分泌系统功能的变化,表现为某些激素分泌量的增加,并且,激素分泌量增加的程度与心情反应的强度有关
3、内脏功能变化,☆交感神经系统活动的相对亢进☆心率t血压t肠胃运动I瞳孔t☆副交感神经系统相对亢进如食物性嗅觉刺激引起动物“开心”时f消化液分泌和胃肠运动t哀痛一流泪或有人惊吓时心率I抑郁症是一种长久的心境低落状态多伴有焦虑、躯体不适感受和睡眠障碍,五个表现特征A哀痛冷漠的心境B消极责怪C回避他人的期望D睡眠食欲和性欲的丢失E易感动1动物试验和问题采用各种动物做试验时,应当有比较的观点从比较和分析各种动物试验的结果中发觉一般的规律和鉴别那些属于个别物种的特殊性质从事心理学的生理和生物基础的讨论,要结合
(1)动物行为的结构模式和功能;
(2)行为的演化;
(3)行为的个体发生和发育;
(4)行为的生理机制2)建立一种行为模式,考察脑结构的变化Rosenzweig的“丰富化环境”和“贫乏化环境”哺育试验(PI08)海登大鼠走“钢丝”的训练
二、生理心理学的讨论方法和技术(-)脑立体定位技术
(二)神经解剖学的技术
(三)脑损伤法
(四)刺激法
(五)脑电纪录法
(六)第三节生物化学分析法
(七)分子遗传学技术(A)脑成像技术
(九)行为学讨论
一、定位学说
1、19世纪晚期,卡哈尔(Cajal)提出神经元说
2、18世纪初,贝尔马戎弟Bell-Magendie定律・
3、笛卡尔反射
4、19世纪30年月,缪勒(Muller)提出神经特殊能量说
5、伽尔(Gall)和施普茨海(Spuzheim)的颅相学
6、布罗卡(Broca)言语运动中枢
7、维尔尼克(Wernicke)言语感觉中枢
8、弗里奇(Fritsch)、希齐格(Hitzig)运动中枢
9、潘菲尔德人感觉和运动的躯体投射图
二、功能系统学说(Luria)
1、第一功能系统是动力系统,负责调整激活与维持觉醒状态由脑干网状结构和边缘系统等组成
2、其次功能系统是信息接受、加工和储存的系统,它位于大脑皮层的后部,包括皮层的枕叶、颍叶和顶叶以及相应的皮层下组织
3、第三功能系统(行为调整系统)是负责编制行为程序、调整和掌握行为的系统它包括额叶的广阔脑区
三、经典神经生理学理论(-)条件反射论的基本内容一个原来不能引起特殊反应的刺激,即中性刺激,经过与某种能够引起特殊反应的刺激多次协作消失之后,它获得后者的性质,即在单独消失时亦可消失该反应
(三)意义1是行为主义心理学建立的重要自然科学基础2开创了生理学试验分析法的先河
(四)缺陷
1、具有很大的历史局限性
2、没有深化到脑的深部结构
四、细胞神经生理学理论基本观点
1、任一反射活动不仅制约于外界刺激,也制约于网状非特异系统兴奋水平所打算的唤醒状态心理活动的基础并非简洁的刺激一一反应的打算论原则
2、在经典三环节反射弧的机构中,必需考虑到由传入和传出神经发出的侧支联系,它不但引申出网状非特异系统的制约作用,也引申出反馈作用原理
3、除神经冲动在神经干上传导的“全或无”定律之外,细胞神经生理学还发觉了突触后的“级量反应”规律第二章心理的神经生理机制第一节
一、神经系统的起源
1、原生动物一一无神经系统
2、多细胞动物一一网状的神经系统开头消失神经系统一一网状神经系统
二、无脊椎动物的神经系统
1、环节动物(蚯蚓、沙蚕)一一链状神经系统(头部有神经节,为脑的产生预备了条件)
2、节肢动物(娱蚣、各种昆虫)一一节状神经系统
三、低等脊椎动物的神经系统低等脊椎动物一一管状神经系统(形成了中枢神经和脑)
四、高等脊椎动物的神经系统哺乳动物一一神经系统更加完善,大脑半球开头消失了沟、回,扩大了皮层的面积,各部位机能日趋分化—例如,食肉类、灵长类动物
五、脑进化的特点
1、脑重占体重的比例增加
2、大脑新皮层的容积增大
3、结构、功能更简单其次节
一、神经胶质细胞神经胶质细胞遍布于神经元胞体与突起之间数量约为神经元的10倍,约占整个脑重的1/2构成神经元生长、分化、修复和功能活动的微环境具支持、养分、爱护和绝缘等功能广泛地分布于胞体和神经纤维之间神经胶质细胞终生保持分裂能
二、神经冲动的电传导
1、静息电位细胞处于宁静状态时,细胞膜内外存在的电位差(外正内负)极化状态细胞膜保持外正内负的电生理现象如何产生?细胞膜对膜内外离子的通透性不同在静息状态下,细胞膜对K+的通透性较大,对Na+的通透性较差,结果K+经通道外流,致使膜内外消失电位差膜内比膜外略带负电,消失静息电位(与神经元细胞膜的通透性有关)
2、动作电位(AP)神经元受到刺激时,细胞膜的通透性发生变化它使Na+比K+和C1—更简洁通过Na+进入细胞内部,使膜内正电荷快速提升,并高于膜外电位这一电位变化过程叫动作电位可兴奋细胞受刺激后细胞膜在RP基础上发生一次短暂、快速、可逆并可向四周扩布的电位波动称为APAP是细胞兴奋的标志AP组成去极化、复极化动作电位产生的离子基础当细胞受到阈刺激或阈上刺激N-a+通道大量开放一Na+内流淌一作电位提升支N-a+通道关-K+通道激活而开放K-+外流一膜内电位恢复到静息电位水平
3、神经冲动的化学传导法则神经冲动在突触间的传递,是借助于化学物质(神经递质)来完成的神经冲动作用于轴突末梢,突触小泡释放神经递质,经过突触间隙后,快速作用到突触后膜的分子受体,转变了膜的通透性,引起突触后神经元的电位变化,实现神经兴奋的传递递质与分子受体的结合具备两个条件(1不能有其它递质或者化学分子附着到分子受体上
(2)神经递质的外形必需与分子受体的外形相匹配神经递质在用完后,并未破坏,还可以从受体中排出回到轴突末梢,重新包装成突触小泡,得到重复采用
4、突触,由突触前成分、突触间隙和突触后成分组成突触类型轴-树轴-体轴-轴树-树树-体化学性突触和电突触突触传递的过程突触前轴突末梢产生动作电位一突触小泡裂开释f放神经递质递一质与突触后膜受体结合f突触后膜离子通道开放,膜电位发生转变I
5、神经递质在化学突触传递中担当信使的特定化学物质,简称递质(由突触前N元合成并在末梢处释放,经突触间隙集中,特异性作用于突触后N元或效应器上的受体,致信息从突触前N元传到突触后N元的特殊化学物质)神经递质的确定条件
(1)突触前神经元合成
(2)贮存于小泡内,冲动到达时释放入间隙
(3)能与突触后膜受体结合一特定生理作用
(4)能被递质酶失活或其他环节(摄取回收)
(5)递质拟似剂或受体阻断剂能增加或阻断其作用神经递质的分类
(1)外周神经递质
①胆碱能一一中枢系统也有
②去甲肾上腺素能
③喋吟类和肽类递质2)中枢神经递质
①乙酰胆碱
②单胺类
③氨基酸类
④肽类
6、受体细胞膜上能与神经递质特异结合并诱发生物效应的特殊生物分子第三节脑的结构和功能
1、脑干包括延脑、桥脑和中脑;网状系统
2、间脑包括丘脑、下丘脑
3、小脑协调大脑维持身体平衡,协调动作
4、边缘系统与记忆心情等有关
5、大脑第四节内分泌腺也称无管腺,其分泌物由腺体细胞直接渗入血液和淋巴,并影响机体内其它细胞的功能、内分泌物或荷尔蒙内分泌腺的作用身体的发育一般的新陈代谢心理进展其次性征的进展心情行为有机体的化学合成人体主要的内分泌腺及其作用一)脑垂体人体内最重要的内分泌腺,分泌促腺激素,掌握多种不同的内分泌腺,因而称为“主腺”二)甲状腺分泌甲状腺素,促进机体的新陈代谢三)甲状旁腺分泌甲状腺素,对保持血液和细胞内钙的浓度有重要作用四)胸腺分泌胸腺激素,与机体免疫机能和年轻有关五)肾上腺分为内外两层,内层为肾上腺髓质,外层为肾上腺皮层维持体内许离子及水分的正常含量六)胰岛是胰岛内具有内分泌机能的细胞,分泌胰岛素七)性腺分泌性激素和促进其次性征的发育弟二早第一节
一、留意的产生气制
1、朝向反射,朝向反射是无意留意的生理基础
2、朝向反射的神经机制形成的神经机制外抑制新异刺激在脑内产生的强兴奋灶对其他脑区发生明显的负诱导,因而抑制了已建立的条件反射活动消退的神经机制消退抑制(主动性内抑制)随着刺激的重复呈现而失去新异性,在脑内渐渐进展了消退抑制过程,抑制了引起朝向反射的兴奋灶,朝向反射消逝
3、朝向反射的特点
(1)在朝向反射中,机体的一系列生理指标都发生肯定程度的变化
(2)朝向反射的生理变化对于各种新异性刺激的性质是非特异性的其次节
一、留意的神经解剖学基础
(1)脑干网状结构的作用,维持大脑一般性的兴奋和觉醒水平丘脑网状核调整随便留意和非随便留意的闸门
(2)边缘系统的作用,边缘系统中存在大量留意神经元当新异刺激消失时,这些神经元就会活动起来留意神经元对信息和行为方式的选择有着重要作用
(3)大脑皮层的作用,留意与额叶、顶叶有关额叶在随便留意过程中具有重要作用额叶直接参加了言语引起的激活状态,对动物和人的行为具有方案和掌握功能
二、留意的功能网络留意可以分为3个成分或网络,他们在结构和功能上是相对独立的警觉网络、定向网络以及执行掌握网络警觉功能网络,实现留意保持和长久维持的调整功能,其脑结构也是能维持留意所需的高唤醒和警觉状态第三节
一、留意的神经生物学理论
(一)神经活动模式匹配理论,认为任何心理现象都是人脑多个机能系统联合协同作用结果
(二)丘脑网状核闸门掌握理论,以神经生理学关于网状非特异系统的机能为基础,认为中脑网状结构弥散地调整着脑的活动,是无意留意产生的基础;而额叶一内侧丘脑系统对无关刺激引起的神经信息发生抑制作用,从而选择性调整有意留意在无意留意与有意留意的两个机能系统中,丘脑网状核起着闸门作用,调整着选择性留意机制第四节
一、儿童留意缺陷多动障碍儿童的主动性随便留意力量极弱,而被动性不随便留意过度活跃,所以很简洁因外界条件变化而分散留意力留意障碍和活动过多是本病的两大主要症状
二、症状留意障碍、活动过多、冲动性、学习成果不佳、神经发育障碍或迟缓、起病年龄早(小于6岁)、症状持续超过半年,留意缺陷与活动过多必需同时消失三病因
1、遗传和神经生化因素(5-HT、NE功能低下)
2、轻度脑损伤和脑发育迟缓因素
3、社会心理因素
4、铅与其他化学物质的影响
四、治疗措施药物治疗、心理治疗、教育第四章感觉其次节一感受器
1、定义分布在体表或组织中,特地感受内外环境的变化信息,并将其转换为神经冲动的特殊结构或装置(如感觉神经末梢装置)
2、感受器的功能特性
(1)相宜刺激
(2)换能作用
(3)编码作用
(4)适应现象第三节视觉
一、眼的解剖结构光线通路角膜一瞳孔一晶状体一玻璃体一视网膜视一神经
二、眼的基本功能借折光成像和感光换能机制将视觉刺激转换为视觉信息产生视觉过程
3、眼动机制随便眼动共胡运动和辐转运动(辐合与分散)非随便眼动扫视、注释、快速微颤、追随运动
4、色觉现象的解释三原色理论颜色感知开头于肯定波长的光刺激三种类型的视锥细胞(红、绿、蓝),使之产生特定比例的反应
5、视觉信息的传递⑴视觉系统的信息处理眼睛的一半轴突在视交叉处交叉到对侧脑左右眼一视束一左、右侧外膝体一左、右大脑半球,与相应脑区对应的是左、右侧半个视野⑵视觉的皮层通路
①视网膜和外膝体
②大脑皮层的视区枕叶{颍叶联合皮层(腹侧通路外形、颜色)顶叶联合皮层(背侧通路运动)
6、视觉现象的加工和编码感受野(见名词解释)
(1)简洁型小感受野,用于察觉图形边界线
(2)简单型中感受野,用于察觉边角和运动
(3)超简单型大感受野,用于感觉形体、运动和角度视皮质的功能柱
1、特征提取功能柱
2、空间频率柱第三节听觉
一、耳的结构与功能外耳(聚音)、中耳(传音)、内耳(感音,身体平衡)
二、听觉信息的传导声波的传导途径有2条外耳道一蜗神经一颗叶听觉中枢颅骨一蜗神经一颍叶听觉中枢
三、声音信息的神经编码(―)音高(部位原则和频率原则)
(二)音强(级量反应式编码、调频式编码、细胞分工编码)
(三)音色
(四)声音定位低频音一一时间差(锁相机制)高频音一一强度差第五章学习和记忆-ztfr弟一下
一、学习的类型(-)非联合型学习在刺激和反应之间不形成明确联系的学习形式表现在单一刺激长期重复作用下个体对该刺激的行为发生转变典型方式习惯化指一个不产生损害性效应的刺激重复作用时、机体对该刺激的反射性行为反应渐渐减弱的过程敏感化表现为当一个强刺激存在时,大脑对一个弱刺激的反应会得到加强习惯化与敏感化二者区分在于习惯化是由生物学意义不明确的无关刺激重复作用而引起敏感化则有显著生物学意义的刺激,如痛觉刺激重复作用所引起
(二)联合型学习指刺激和反应之间建立联系的学习
二、人类学习记忆的三大生物学特性
(一)“不变量形成”,以事物主要特征进行学习记忆
(二)信息平行处理,大脑各中枢区域对信息进行整合和分析产生综合记忆如在听某人讲话时对语气声调及伴随动作的记忆
(三)结构简单、高效低耗能其次节学习与记忆的脑结构
一、颜叶与陈述性记忆,颗叶包括颗叶新皮层、内侧颈叶、海马和杏仁体
1、双侧颍叶切除就应当对陈述性记忆产生极大的影响
2、内侧颍叶实际上是一组相互联系的结构,对陈述性记忆的巩固极为重要
二、间脑与陈述性记忆,间脑是与记忆和遗忘症最有关联的脑结构之一间脑的三个结构在陈述性记忆中扮演重要角色丘脑前核、丘脑背内侧核及下丘脑乳头体穹隆是海马的主要输出通路,将信息投射到下丘脑乳头体乳头体神经元投射到丘脑前核,丘脑前核投射到扣带回(Papez环路的组成部分)
三、海马与空间记忆
1、海马损毁的行为讨论,内侧颍叶的一个重要功能是陈述性记忆然而,内侧颍叶的功能不只是陈述性记忆对大鼠的讨论发觉位于内侧颍叶的海马参加与空间任务相关的记忆
2、能弓|起神经元最大反应的位置称为神经元的位置野(place field)o不同海马神经元有着不同的位置野,这些神经元被称为位置细胞
四、杏仁核与记忆汇合作用,杏仁核是把感觉体验转化为记忆的另一个关键部位切除双侧杏仁核或者切除双侧海马、或者从两侧大脑中交叉各切除两种结构中的一个时,视觉辨别力量都会受到严峻损害;单独切除海马或杏仁核的一个单侧结构,对动物的认知力量只有很小的影响说明在认知记忆中海马和杏仁核的作用同等重要,并且记忆损害的严峻性可能随着杏仁核和海马同时受损的总量不同而成比例变化
五、新皮质与记忆(-)前额叶皮层与工作记忆
1、前额叶与空间工作记忆有关系
2、前额叶皮层与物体工作记忆的关系,前额叶皮层的下凸部(12区和45区)详细物体工作记忆的功能证据来自于延缓样本匹配任务
3、额叶与先后次序的记忆关系
(二)外侧顶下皮质顶内沟外侧区神经元的反应模式具有工作记忆特征第三节
一、学习记忆与突触结构的可塑性大脑皮层某些部位失去活动时将会变薄,而皮层某一部位的过度活动将会使该部位皮层变厚皮层厚度的转变主要是由细胞结构(包括突触)的转变引起的,试验证明,学习记忆活动也能转变突触的结构突出前神经元和突出后神经元的同步电活动可以增加突触效应
二、学习记忆与突触功能可塑性LTP和LTD突触功能或称突触传递效能可塑性包括长时程增加(1ong-term potentiation,LTP)和长时程抑制(long-term depression,LTD)它们被看作是学习记忆的突触可塑性模式(-)学习记忆与突触传递的长时程增加
1、行为学习中海马突触传递可塑性变化及其分布
2、LTP的保持或转变同记忆的保持或转变之间的全都性
3、记忆力量与LTP的相关性
(二)学习记忆与突触传递的长时程抑制长时程抑制是指突触传递的效率长口寸程降低在中枢神经的很多部位都可以观看到这种现象
三、突触结构可塑性与功能可塑性的关系突触结构可塑性是其功能可塑性的物质基础,二者统一于突触信息传递过程中从标准、丰富、贫乏三组鼠试验结果表明
①学习与记忆能增加皮层NC树突数目及其分枝,树突分枝数目的增加是大脑皮质加厚和重量增加的主要缘由之一;
②学习与记忆能增加脑内突触数量;
③学习与记忆能促进N递质合成;
④学习与记忆能提高突触传递效能第五节记忆障碍逆行性遗忘一一科萨科夫综合征情感冷漠、精神错乱、记忆丢失;记忆推力障碍;通过虚构大事填补记忆空白科萨科夫综合征与其他前额叶损伤病人在记忆推力方面都存在障碍第六章语言和思维的脑机制第一节语言活动的神经基础
一、脑内特化的语言区
1.Broca的发觉讨论证明白语言中枢位于一侧半球一一该半球被称为优势半球我们把由Broca所发觉的与语言有关的左额叶额下回后部就称为Broca区,损伤左半球额叶(额下回后部)而产生语言障碍,表现为说话困难
2.Wernicke的发觉,位于听皮质和角回之间的上颍皮层也能造成语言障碍这个部位被称为Wernicke区Wernicke失语症主要表现为言语理解困难病人能流利的说话,但是所说内容往往没有意义病人听不懂问题或指令,也看不懂文字由于Wernicke区位于颍上回、靠近听皮质,是高度分化的声音辨认区域,因此认为该区域与贮存语言的声音记忆有关不能辨认声音自然就不能理解语言
二、语言活动与大脑功能一侧化人的左半球语言运动功能占优势,即语言运动功能具有不对称性文字材料以左半球为优势,对于非文字材料的图形等则以右半球为优势
三、脑内语言系统脑内存在着三套用来处理语言活动的机构
(一)概念系统包括左右半球很多区域,主要位于两侧颍叶前部和之间部分功能表达人与外界接触时的所做、所见、所思、所感,并对此进行归纳分类假如受损,患者会在猎取熟知的物体名称时有困难二)形成语言系统分布在左半球的部分区域,主要部分定位在左半球外侧裂四周,包括Broca区和Wernicke区该结构受到来自大脑的刺激时,能把单词组合起来形成要说或写的句子;受到外部听觉语言或视觉语言刺激时,就对这些语言信号进行初步处理功能表达音素、音素组合以及将词进行组合的句法规章形成语言系统假如受损,就会干扰单词的选择和句子的形成
(三)语言的介导系统大部分位于左半球,详细定位在大脑的枕一颗轴线上功能接受概念,刺激脑内选择使用词语;或者接受词语,使大脑形成相应的概念
三、语言力量的遗传性语言学家和心理学家认为,语言习得中普遍性的机制是由人脑的结构打算的依据这种观点,大脑的发育使人们预备好了学习和运用语言的力量,而人们所讲的详细语种、方言等是在社会环境中通过学习获得的第二节思维的生理机制
一、思维的解剖学基础脑的不同部位在思维过程中具有各自的功能顶叶掌握着对外部世界的感知,并告知额叶留意什么,是应付外来刺激的关键部位人的前额叶特殊发达,这部分皮质被认为是人类高级活动部位,也是人脑和猴脑的主要区分所在前额叶在思维观看中的作用
(1)制定方案;
(2)对感觉信息发生反应,从而使人对这些信息有充分的时间进行分析处理,直到做出一个最好的反应打算为止;
(3)考虑和预料运动的后果;
(4)解决简单的数学、哲学或法律问题;。