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文本内容:
《荷塘月色》优秀导学案(人教版高一必修二)中学语文教学资源网新域名教学目的
1、揣摩优美的语言,引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感,精心选用动词、叠词的表达技巧
2、理解作品中的感情线索,体会作者复杂的感情
3、提高对情景交融意境的鉴赏能力重点难点
1、反复诵读写景名段,用心欣赏作者笔下如诗如画的荷塘月色,品味文中有声有色、有情有味的语言
2、紧紧扣住本文文眼,即“这几天里心颇不平静”这句话,抓住作者心情变化的思绪线索,进而领会作者复杂的感情课时安排2课时第一课时
一、课时目标
1、了解作者及写作背景
2、诵读文中重点写景段落,并欣赏其中的画面美、语言美
二、教学过程
1、导入同学们,当我们打开语文课本必修二,映入大家眼帘的便是第一单元中一篇篇写景状物的散文,这些写景状物的散文有荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩,似一幅幅优美的画卷;当然,在描绘了这些大地山川、风物美景的同时,作者也表达了自己对自然、人生的丰富感受和深刻思考今天,我们就一起进入本单元第一篇课文的学习
2、作者介绍朱自清(1898-
1948.8),原名自华,字佩弦,号秋实祖籍浙江绍兴1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人1920年毕业于北京大学,1923年发表长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛;随后出版了散文集《背景》,成了著名的散文家朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士,爱过知识分子
3、背景资料本文写于1927年7月,当时作者在清华大学任教,住清华园西院文章描写的荷塘就在清华园他是民主战士、爱过分子,但对社会的参与意识不够强烈,当时的他正处在反感于国民党的反革命,乂对共产党的革命心存疑虑,陷入了不知道往哪里走的困境中,而本文正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照
4、整体感知本文线索出家门------踱小路-------观荷塘-------赏四周-------回家门
5、赏析文中重点写景部分,即第4一6段
(1)讲读第四自然段,即“月下荷塘”部分
①作者依次写了哪些景物?用了哪些修辞?怎么描写?荷叶弥望田田出水很高(比喻)荷花零星点缀(拟人、比喻)荷香缕缕荷波颤动(比喻)流水看不见的脉脉•用了动静结合的手法来写月下荷塘
②“微风过处,送来缕缕似的”,赏析此句子清香是嗅觉上的感觉,歌声是听觉上的感觉,这两种不同感觉的相互沟通就叫通感把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味,使人产生了对香味的另一具体形象,变换欣赏角度,有焕然一新,奇趣无穷之觉
(2)讲读第五自然段,即“荷塘上的月色”部分
①作者如何描写月色的?如何描写月影?
②找出实写与虚写如流水静静地泻月光薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦虽是满月,却有一层淡淡的云月影灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲
③作者写月光用了哪些动词?把“泻”改成“照、把“浮”改成“开”如何?参考看到“照”字,会让人想到流水,而“泻”字唤起了人们对流水的想象,巧妙地写出了月光流动轻柔的情态,化静为动;“照”字就显不出这种效果;而“浮”会让人想到漂浮、悬浮,同样有着一种轻柔的动态,让人感到青雾薄薄的浮起在荷塘里,呈现出空朦的景色,十分的朦胧、飘渺,给人一种画面感,而“升”则失之轻柔
(3)讲读第六自然段,即“荷塘的四周”
①荷塘四周有着哪些景色?
②作者的一个视觉角度怎样?如何写整体风光的?远远近近杨柳高高低低阴阴的乍看像烟雾般树梢隐隐约约的远山树缝漏着路灯光树上蝉声水里蛙声由远及近由静及动
(4)找出四至六段的叠音词,并说说它们的好处叠字定义相同的词、词素或音节重叠使用,又叫叠音格式ABAB、AABB、ABB、AAB运用这些叠字的好处
①增加语言的音乐美;
②使文气舒展,音韵和谐;
③传神描摹了景物特点,并深入细致地表达思想感情第2课时
一、课时FI标1>理解作品中的感情线索,体会作者复杂的感情
2、提高对情景交融意境的鉴赏能力
二、教学过程
1、上节课欣赏了美景,这节课便该探讨一下作者的思想感情
72、作者的情感线索在文中是怎么呈现的?不宁静------寻宁静-------得宁静-------失宁静
3、第一段点拨分析“这几天心里颇不宁静”一般认为,这句是“文眼”,确立了全文的感情基调后三句紧接着由此自然地破题,点出“荷塘”与“月色二因为“心里颇不平静”才想起荷塘,继而夜游荷塘,这个“文眼”安在片首,为全文定下了抒情的基调,营造了一种孤寂、淡淡哀愁的情调知识点“文眼”,是我国散文创作的经验总结古人说“揭全文之指,或在片首,或在片中,或在片末」散文有“文眼”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现
4、探讨本文第三部分7-10第三部分在夜游荷塘引起的联想,并在思乡与遐想中踱回家门“忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文,转出新意,文章由此放开去,联想到古代诗词对采莲的描绘,然后再收回眼前,发出“只不见一些流水的影子,是不行”的缺憾由此极自然地牵出“这令我到底惦记着江南了”这种思乡的哀愁这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作品中的投影,表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬“猛一抬头,不觉已是自己的门前我”回到了现实,一切照旧,此处,我们便可从整体上来把握作者的感情
5、小结本文写夜游的动机、夜游的联想从出门到回家,叙述线索清晰而有变化,结构自然严谨写景层次分明而富有特征,朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起,借景抒情,情景交融,语言优美,凝练而传神,运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切富有韵味梁敏。