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•绕树三匝,何枝可依?“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句我们何不以此自问“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点物如此,人亦然找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志周游列国之后,终于没有真对待拟题目题目比论点更需要准确、鲜明、简洁好的题目,或准确揭示文章主旨,或点明论述范围,或新颖别致,都能给读者留下良好印象,吸引读者仔细阅读下文.保守拟题1以材料关键词语、句子为基础《不要忘记自己叫什么》《不要盲目模仿》《乌鸦的悲哀》《说网络》《书与网》《读书三境界》《我看网络阅读》《畅想阅读》创新拟题
2.
①化用电影、电视剧、流行歌曲、书名、时下流行语等拟题《图书阅读,爱她没商量》《读书,爱你爱不完》《成功总在风雨后》《爱拼才会赢》
②化用、引用古诗词、对联、名人名言拟题《绕树三匝,何枝可依》《书中自有黄金屋》《读书好,好读书,读好书》
③运用比喻、比拟、反问、对比等修辞手法拟题《别让雨下进灵魂里》《握好人生的方向盘》《泛舟人生》《读书是一种味道》《光子将取代原子么》《一杯沧海》
④用数学、化学、物理公式拟题《》《》A=X+Y7—10《》15•参考立意
一、乌鸦不从自身实际出发,才落得被捉的下场,由此可见,不能刻意模仿他人,一切要从自己的实际情况出发
二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事,尽管没有成功,依然值得鼓励
三、呼吁善待弱者,关注弱势群体的心理与意愿
四、对于同一个对象、同一种行动,不同的人可能用迥然有别的眼光来审视(着眼于材料的整体含意)总之,本题在立意上趋于开放,比前些年的“诚信”等话题更能考查考生的见识水平,也有利于考生放开手脚,道出独立的见解,写就富有个性和灵性的佳作绕树三匝,何枝可依?・“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句我们何不以此自问“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点物如此,人亦然找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志周游列国之后,终于没有成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演世界首富比尔盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然・而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的“绕树三匝,何枝可依?”绕树三匝,并非枝枝可依!人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”!阅读是一种孤独曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章,今天看到这个作文题目,首先想到了这篇文章“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法,下面就来简单谈一谈阅读是一种环境上的孤独当我们捧读一本书,徜徉在字里行间时,我们与文本对话,与书中人物对话,与作者对话,这时我们需要环境的清幽嘈杂的环境固然也能读进去,但很难走出来阅读需要一个宁静温馨的氛围,一个无人打扰的“世外桃源”曾记否,夜深人静、细雨如丝的夜晚,我们坐在椅上,品一杯香茗,与书相拥,思绪在文字间游走,情感在文字间跌宕,这样的夜晚是何等惬意!曾记否,在孤灯相伴的夜晚,读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章,积智慧之沙建文学之宝塔,感悟文学之纯美,悟得人生之真谛的思路过程!阅读是一种心理上的孤独“宁静致远,,是一种大境界阅读,同样需要一种境界,那就是心理上的孤独所谓心理上的孤独,并不是说心理上的孤僻,而是阅读时需要达到的一种境界祛除芜杂的思想,净化心灵的空间,是阅读需要的一种境界不管是浏览,还是精读,都要有一种心理孤独的境界这样,才能真正咀嚼文字的魅力,才能真正走进作者给我们营建的思想空间阅读是一种精神上的孤独古今中外,凡是成大事者,无一不是精神上的强者阅读,是一种获取知识的渠道,是一种丰厚人生积淀的好方法书籍是人类最好的精神朋友,是至高无上的朋友人世间,很多事情都是得失参半,当你得到其中的一部分时,同时也意味着失去了一些东西阅读也是这样,当你在享受读书带给你的快乐时,你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻但作为一个真正读书的人,不因失去这样的机会而惋惜,而是更加庆幸失去了这样的机会,因为他们深知阅读是一种精神上的孤独,没有精神上的孤独,也就不是真正的阅读,只有在精神领域全方位地阅读,才是阅读的真正要义阅读是一种环境、心理、精神上的孤独,这样的孤独是大智慧的孤独,我喜欢这样的孤独!阅读就是孤独!但在孤独的时候,我懂得了阅读!材料作文的审题立意教学目的:
1、了解审题的范围
2、学习审题立意的方法
3、训练审题立意的能力教学重点训练审题立意的能力课前准备用Powerpoing制作幻灯片教学过程过程一由月考作文审题导入月考作文试题采用了2008年全国2卷试题阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来一只老鹰直冲下来要叼走它一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出一一原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了要求选择一个角度构思作文自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭出示错误立意
一、好心的游客,救了一只幼龟,但他(使)成群的乌龟陷入危机之中,可谓得不偿失所以做事情应当有所放弃《丢芝麻,捡西瓜》
二、作“侦查(察)兵”的幼龟敢出头,敢为他龟先,于是顺利地爬进了大海因此,我愿作出头鸟,即使被枪打《愿作出头鸟,即使被枪打》
三、材料中那只“侦察兵”小海龟,在游客的帮助下顺利进入大海,最终导致它的同伴命丧黄泉的后果,究其原因,是因为这只海龟缺乏合作意识
四、由幼龟传达错误信息得出“作为一个人,决不能擅离职守,时刻要坚守自己的岗位”的论点
五、一只海龟到达大海,整个海滩就安全了?凡事,自己不去做,怎样才能得出结论?凡事,不尝试又怎么能成功?总结审题常见病症
1.脱离材料随意而为
2.朦胧感知似是而非
3.抓一鳞而弃全鱼
4.抓现象而弃本质让学生说出正确立意从游客的角度立意
一、要让孩子自己经历一些事情,过多的干预或保护可能避免一时的危险,但是会存在更大潜在的的危险
二、好的动机或愿望不一定换来好的结果对于部分孩子的爱心捐助,也许会使一大批贫困孩子失去应有的自尊、自强的人格
三、要懂得一定的科学知识,认识事物的发展规律要遵循自然规律,这样才不至于好心办坏事教师总结以上立意运用了联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义从海龟的角度立意
一、盲目跟从要不得.
二、不是所有的经验都是正确的海龟派侦察兵出来了解情况,由于人为的干预,获得的是错误的信息,结果遭受了巨大损失从老鹰的角度立意
一、老鹰很机智,善于审时度势,善于把握时机
二、它被人赶走,没有达到攫取食物的目的,但并没有放弃目标,而是伺机再度出击教师总结以上立意运用了抓关键句法关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口原文“现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩好心的游客走了,原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了”过程二介绍审题立意的原则全面的观点、联系的观点、发展的观点介绍审题立意的方法抓关键句法、因果分析法、多个角度、整体把握法、联系实际法、辨明关系法过程三
1.抓关键句法例1有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听从离开巢窝的那一刻起,它就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来然后,它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取它的歌唱是以生命为代价的歌唱,是世间最凄美的绝唱这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式从鸟的传说方面可这样立意
①超脱出自身的痛苦,生命之花才美丽;
②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘;
③生命需要勇敢和顽强从材料中的议论部分可这样立意
①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取;
②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种爱例2有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楣,兢兢握固,自分必坠深渊过者告日“无怖,第放下即实地也盲子不信,握楣长号久之,手惫,失手坠地乃自哂日“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”从“过者”的角度,得出“帮人要帮到底”的立意,虽然可以说通,但“过者”是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到“整体把握”从“盲子”的角度,得出“不能一意孤行”、“要善于听从劝告”等立意从逻辑上讲属“推不出”,没有“吃透材料”析关键句一一“第放下即实地也”立意一一学会放手;有所不为才能有所为教师小结要善于抓住关键词语关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍
2.整体把握法有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楣,兢兢握固,自分必坠深渊过者告日“无怖,第放下即实地也盲子不信,握楣长号久之,手惫,失手坠地乃自哂日“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”从下列选项中选出最佳的立意()A.不要袖手旁观B.帮人要帮到底C.放弃,明智的选择D.不要一意孤行教师小结确定材料的主旨,要从总体上去把握,揣测命题者的态度是褒还是贬,弄清命题者的真正意图从总体上去把握,就是要研究材料中的各个“因素”之间的关系,揣摩好对象,品味好词句,把握作者隐含的思想倾向对于那些寓意性的材料,就要找出与材料的类比点,这样才能准确地去立意审题立意之方法
3.因果分析法例1猩猩喜欢喝酒村里人摆上甜酒,用大小杯子装着猩猩见了,知道是诱惑但其中一个对大家说“何不尝一点点呢不吃多了就行!”于是大家先喝小杯,不久又取大杯喝它们实在抵制不住甜酒的诱惑,大饮而醉村人趁机追捕,无一幸免例2有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楣,兢兢握固,自分必坠深渊过者告日“无怖,第放下即实地也盲子不信,握楣长号久之,手惫,失手坠地乃自哂日“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”立意
①学会放手
②走出思维的定势,战胜自己
③要善于听从别人的意见教师小结任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法审题立意之方法
4.多个角度法卞之琳的《断章》你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了从“你看风景也成为风景”角度,辨析下面立意正确与否别人的梦人活着就是为了别人()学会观察事物(索取与奉献()熟悉的地方没有风景()其实你很美()因为有了你()从“欣赏你”的角度,辨析下面立意正确与否你也是一道风景()要看到他人的长处()世界因你而美丽(共同的风景(成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演世界首富比尔盖茨,本是一名外国著・名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光世界有了我们而更美丽(从“相互欣赏”的角度,辨析下面立意正确与否和谐之美()风景你我他()营造共赢的风景()相映成趣的美丽()教师小结对于多义性材料,要分析材料中包含的两个或更多现象,考虑材料反映的较为复杂的思想多义性材料包含了多个写作角度,选择一个自己较容易把握有话可说的观点
5.联系实际法例
1.漫画《鸡贵有自知之明》一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫,画面左方中间一轮红日已升起一半,画面左上方有一行小字“我不叫,太阳就不出来”画面左下方一行大字“鸡贵有自知之明”很容易让人联想起生活中的某些人,可见画的是鸡批评的是人参考立意人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质例2
①(蚂蟆)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻
②(香烟)时时刻刻的亲热,从你口中吻去多少健康由蚂蟆、香烟联想到人类社会,学生容易想起“口蜜腹剑”这个成语,这一组合材料的主旨也就容易把握了一一“表里不一”教师小结现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们平时多关心现实,善于从中联系我们的现实生活,挖掘其中的含义
6、辨明关系法例1萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶有一对颗,那东西细得像头发,很尖利萤火虫捉蜗牛时,先用颗在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉从蜗牛角度贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是不可掉以轻心从萤火虫角度某些短处,有时恰是成功的利器教师小结任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等辨明这些关系和角度,有利于立意构思作文过程四根据材料写作文,审题立意,不能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材料,从材料出发选择立意的角度以上所介绍的几种方法不是孤立运用,而是相互联系、综合使用的每则材料都可以从多个角度分析立意,然后再选择构思作文相信,有王羲之看鹅的专心致志,有面壁僧人打坐的用功,训练有素的我们面对“材料”就不会雾里看花、水中望月,而能把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去练就一双慧眼吧,让我们在考试中把纷扰的材料看个清清楚楚、明明白白,挥笔写就“准(审题准确)、深(立意深刻)、新(新颖脱俗)”的考场华章过程五做随后发下的作文审题训练板书设计审题立意的方法抓关键句法、因果分析法、多个角度、整体把握法、联系实际法、辨明关系法课后反思:乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的“绕树三匝,何枝可依?”绕树三匝,并非枝枝可依!人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”!阅读是一种孤独曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章,今天看到这个作文题目,首先想到了这篇文章“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法,下面就来简单谈一谈阅读是一种环境上的孤独当我们捧读一本书,徜徉在字里行间时,我们与文本对话,与书中人物对话,与作者对话,这时我们需要环境的清幽嘈杂的环境固然也能读进去,但很难走出来阅读需要一个宁静温馨的氛围,一个无人打扰的“世外桃源”曾记否,夜深人静、细雨如丝的夜晚,我们坐在椅上,品一杯香茗,与书相拥,思绪在文字间游走,情感在文字间跌宕,这样的夜晚是何等惬意!曾记否,在孤灯相伴的夜晚,读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章,积智慧之沙建文学之宝塔,感悟文学之纯美,悟得人生之真谛的思路过程!阅读是一种心理上的孤独“宁静致远”是一种大境界阅读,同样需要一种境界,那就是心理上的孤独所谓心理上的孤独,并不是说心理上的孤僻,而是阅读时需要达到的一种境界祛除芜杂的思想,净化心灵的空间,是阅读需要的一种境界不管是浏览,还是精读,都要有一种心理孤独的境界这样,才能真正咀嚼文字的魅力,才能真正走进作者给我们营建的思想空间阅读是一种精神上的孤独古今中外,凡是成大事者,无一不是精神上的强者阅读,是一种获取知识的渠道,是一种丰厚人生积淀的好方法书籍是人类最好的精神朋友,是至高无上的朋友人世间,很多事情都是得失参半,当你得到其中的一部分时,同时也意味着失去了一些东西阅读也是这样,当你在享受读书带给你的快乐时,你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻但作为一个真正读书的人,不因失去这样的机会而惋惜,而是更加庆幸失去了这样的机会,因为他们深知阅读是一种精神上的孤独,没有精神上的孤独,也就不是真正的阅读,只有在精神领域全方位地阅读,才是阅读的真正要义阅读是一种环境、心理、精神上的孤独,这样的孤独是大智慧的孤独,我喜欢这样的孤独!阅读就是孤独!但在孤独的时候,我懂得了阅读!材料作文的审题立意“材料作文”作为作文考试的一种题型,自恢复高考以来,一直占据重要的地位,除年《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》、年《习19821988惯》和年《尝试》是单纯的命题作文外,其余大部分是供材料作文,1994真可谓经久不衰年,高考作文转向话题作文,是“诚信”,从那时2001起,话题作文垄断了高考写作年;近几年,独立命题省份开始了高考作文5的大胆尝试,出现了命题作文;今年,高考全国卷有了比较大的变动,出现了新形式的材料作文说它是新形式,是因为这次的高考材料作文与以前的材料作文不同,其在立意上的宽泛延续了话题作文的精神内涵,但在审题上多了限制由于材料作文形式灵活,取材广泛,内容丰富,能够多方面考察学生读写能力,因此被广泛应用于平时训练和各种考试中而材料作文成功的第一步,也是最关键的一步,就是审题立意古人云“文以意为主,意犹帅也”又说“故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑者,即作者立意之本也”古代先贤以“帅”、“主脑”为喻,形象地说明了文章中心的重要作用高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,是材料作文的关键一环与以往的话题作文比较起来,材料作文在审题立意上对学生有着一定的限制性、迷惑性在学生的写作中,审题立意往往存在偏差,如有的学生完全脱离材料另起炉灶,有的学生选择材料不准,有的立意不专一,文章中心不明确等所以对怎样审题、立意,有必要探讨一番下面我以今年的高考卷、卷的作文题目为例,谈谈材料作文的审题I n立意审题立意应分步走5
一、认真阅读材料,把握材料中心确定材料作文的中心,就要抓住材料中隐含的某些关键语句,揣测作者态度是褒是贬,弄清作者的真正意图是什么;研究材料中的各个“因素”之间的关系是什么,揣摩对象,品味词句,把握作者隐含的倾向性这就要求对作文材料要认真、有目的的去阅读,找出材料的关键词语、重点句子,明确材料的重点所在以今年的高考题为例,全国卷的材料如I下一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”孩子摸着乌鸦的羽毛说“它也很可爱啊!”不难看出,关键词有“羡慕”“模仿”“拼命练习”等重点句子是牧羊人与孩子的评论“这是一只忘记自己叫什么的鸟”,“它也很可爱啊”全国卷的材料是n据有关部门调查,六年来我们国民阅读率持续走低:年为
199960.4%,年为年为而年为首次低于造
200154.2%,
200351.7%,
200548.7,50成图书阅读率持续走低的原因是多方面的识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”,青年人多数说不习惯,还有人说“买不起“没地方借”与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长年为,
19993.年为年为7%,
200318.3%,
200527.8%这一则材料的关键词语是“阅读”,关键句子有“六年来我们国民阅读率持续走低”“与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长”
二、吃透材料,整体把握,寻找角度在读懂材料、把握中心的基础上,应指导学生充分运用发散性思维方式,广开思路,尽可能多地寻找立意的角度苏轼诗云“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”同一则材料,由于理解的角度不同,得到的感受也是不同的因此,多找角度,也就是找出材料的多侧面意义为什么要多找角度?高考作文题一般有“自选角度”的要求,如果不多找角度,则无所谓“选”;也就很难保证理解材料中心及立意的准确恰当一般来说,可以从材料涉及的人、物、事件入手寻找立意的角度还可从找出的关键词语、句子入手,根据这些关键词语、句子,寻找、确定立意角度材料一有三个角度牧羊人的评论、孩子的评论,从整体把握,将牧羊人与孩子的评论结合材料二也三个角度图书阅读率走低、网上阅读率增长、将二者结合
三、联系实际,善于透过现象看到本质高考作文有“联系实际”的要求,就是要求考生联系社会现实展开论述,解决实际问题其目的是增强文章的针对性,避免无的放矢、空发议论在这方面,也要运用发散性思维方式展开联想,找到与立意角度有对应关系的话题如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度;也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点还可以由现实想到历史,由中国想到外国,由个体想到整体,由正面想到反面,由现象想到本质,由原因想到结果等等总之,要根据材料所提供的角度,广开思路,找到立意角度与社会现实的对应点联想要丰富,思想要清晰这一步不但是立意所必需的,而且是选材论证所必需的根据以上我们归纳出的不同角度,联系生活中的实际,如牧羊人对乌鸦的评价可让我们联想到生活中“好高鹫远”的现象,孩子对乌鸦的评价可让我们联想到“大胆尝试输了也是有价值的“图书阅读率走低”可让我们联想到自己读书的体会,图书阅读有没有好处等除了这些立意之外,我们还可以透过现象看到本质,挖掘材料的深层含义牧羊人与孩子对同一事物评价截然不同,告诉我们,评价人或事要慎重,对待人或事物要一分为二的看待“网上阅读”是新兴事物,这让我们想到,新兴事物有利有弊,要因势利导等有一则材料某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来对这则材料,如果仅理解为山区村民好吃懒做,或者扶贫工作流于形式等,都是较为肤浅的通过分析,这则材料揭示的本质是山区贫的“根子”在村民观念落后,素质不高;而扶贫工作团没有看到这一点,治标不治本,其结果肯定是无效的这样就可以得出“人的素质是第一位的”,“标本兼治,双管齐下”等立意与命题了
四、紧扣主要角度,确立论点在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上,就可以水到渠成,确立中心论点了这是审题立意的关键一步就材料作文来讲,所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁“扣材”,是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的“准确”,是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引申出来,而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点如前所述,找角度尽量多找,但并非找出的所有角度都能立意成文有一种意见认为,既然是“自选角度”,那么从材料的任何一个角度立意都是可以的,只要言之成理即可从一般意义上讲,此说也有一定道理事实上,在应考作文中,有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的阅卷者出于某种考虑,也只好无可奈何地加以承认但我认为,从应考的实际来讲,还是扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意为好这也正是命题者所希望的根据以上分析,文章观点自然就有了材料一观点“不要盲目模仿”“找准自己的位置”“不要忘记自己叫什么”,“大胆尝试”“勇于拼搏”,“要大胆尝试,但要基于自身特点”“找准自己的位置加上勇于拼搏就能成功”,“一分为二的看待事物”“慎重评价人事”等材料二观点“图书阅读的利弊”,“网络阅读的利弊”,“图书阅读与网络阅读的利弊”,“如何看待新生事物”“新事物与旧事物的此消彼长”等
五、拟定题目题目与立意关系密切,高考作文题中又有“自拟题目”的要求,所以拟题目应为本文中应有之意,并作为审题立意的第五个步骤文章好比人的躯干,中心论点好比人的头部,而题目则是人的眼睛“眼睛是心灵的窗户”,那么题目则是文章的“窗户”了因此,应该认。