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附件教学设计方案模版教学设计方案课程五年级上册《可能性》初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数课程标准表示事件发生的可能性教学内容人教版第九册分析
1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,
2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏(或现象)剖析与教学目标解释
3、使学生初步体会数学与生活的紧密联系学习目标会用分数表示事件发生的可能性学情分析学生解题灵活性和语言表达能力较差教学重点体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性重点、难点教学难点能按要求设计公平的游戏方案教与学的媒CAI课件;硬币;实验记录表;骰子;六个面上分别写上数字1-6的体选择长方体等偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教师引导学生自主合作,探究教学活动步骤序号1情境导入2动手实验,获取数据,小组成员分工协作,抛硬币40次分析数据,初步体验发现正面朝上的次数和反面朝上的次数仍3然是非常接近的4阅读材料,加深体会让学生观察数据几位数学家的实验结果5运用新知解决生活问题并课堂总结6布置作业・・・・・・教学活动详情教学活动1:*******活动目标根据学生已有的经验,亲自动手抛一抛硬币40次解决问题看这种方法到底公不公平技术资源硬币常规资源表格
1、抛硬币40次,抛硬币时用力均匀,高度适中;
2、以小组为单位分别统计相关数据,填入实验报告单(如下表);活动概述
3、小组成员分工协作,看哪个小组合作最好,完成得最快!教与学的策教师放手让学生去尝试,观察,总结归纳方法略反馈评价对学生总结的正确方法表示赞赏、肯定教学活动2*******活动目标让学生运用所学知识,解决实际问题解决问题用新知解释指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少?技术资源多媒体课件演示使学生更易掌握常规资源课件
1、出示问题指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少?
2、学生先独立思考,然后小组讨论活动概述
3、总结
4、思考游戏公平吗教与学的策学生自主思考为主,讨论合作为辅略反馈评价对每个学生的想法给予中肯的意见,并适当的鼓励•••••・评价量规学生的思维模式、知识运用的熟练度、解答习题的正确率其它参考书教材及教师用书备注。