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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《触摸春天》这是四年级第五组课文的第一课,这一组课文都是以感受生命,抒发对生命的赞美的感情为主而17课《触摸春天》更重要的是让学生体课程标准会盲童安静是怎么通过自己独特的方式去触摸春天的,明白一个道理我们谁都有生活的权利,只要用心去感受生命的美好,就能创造一个属于自己的春天《触摸春天》是人教版四年级下册第五组的一篇课文,课堂中对于教学内容学生来说比较困难的应该是体会安静的情感,因为学生们都是健全的分析孩子,老师需给他们创设情境,内容主要写的是以“我”的视角去观察安静感受春天的过程,从中抒发出敬佩之情
1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、通过读悟、品味课文语言文字,感受课文的美,感受盲童安静对教学目标生活的热爱,激发学生热爱生活、创造美好生活的思想感情
3、领悟“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵学习目标理解课文内容,体会人物情感对于感情类文章,学生最主要是能体会人物的情感,在老师的情学情分析境创设中能较好地代入
1.自主发现、总结体会句子含义的方法重点、难点
2、体会作者情感,品味文中语句教与学的媒多媒体课件PPT,教学音频体选择课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课题导入(让学生思考安静是怎样触摸春天的)2自主读课文,识记生字词(重点强调易错字和易混淆的多音字)3感知课文,分析语句(让学生从语句中领会人物感情和精神品质)品读欣赏,升华情感(谁都有生活的权利,只要用心去感受生命的美4好,就能创造一个属于自己的春天)5课外延伸(介绍相关身残志坚的优秀人物,深化主题)6课堂小结(回顾全文,了解学生的掌握情况,对课堂内容进行巩固)教学活动详情教学活动1识记生字词,初步感知课文
1.认识7个生字,会写9个重点字词,正确读写文中重点字词活动目标
2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意解决问题理解安静是怎么去“触摸〃春天的技术资源多媒体课件、音频常规资源生字词卡片活动概述(教师活动和学生活动教要注意引导学生带着问题去学课文,学会通过自己的理解去讲述课文讲了一件什么事组织学生用多种方式去读课文,在读的过程中找到问题的答案,要培教与学的策养他们发现问题和解决问题的能力略学学生在学习课文前要养成好的预习习惯,把文章读熟,对于不能理解的段落语句要做好标记,试着在课堂学习的过程能不能自己解决,如果不能就提出来让老师辅助解决善于发现问题和培养好的学习习惯是学生需要努力做到的本阶段的学生还需要家长的监督,老师的要求才能更好的完成学习任反馈评价务,对于字词的理解和掌握也有待加强教学活动2深入课文,深华情感
1.学生能正确、流利,有感情地朗读课文活动目标
2.体会盲童安静对春天的热爱,对生活的热爱和其善良的天性解决问题为什么说安静有属于自己多姿多彩的春天,她的灵性是什么技术资源多媒体课件常规资源鲜花束、眼罩活动概述为学生创设相似的情景,让他们更好的体会人物的情感教与学的策对于学习精神类语句和文章,让学生代人到人物的处境和情感中去,才略能更好领会文中语句的含义和其中的精神品质反馈评价在创设的情景中,学生更好的理解了人物的情感评价量规无其它参考书教学参考书备注。