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教学设计方案课程《地球表面的地形》课程标准利用已有的科学知识进行推理、比较,解决实际问题本课是本单元学习的基础,内容分为两个部分,第一部分是“我们看到过的地形”;第二部分是“观察地形图”地形是指地球表面的形态,一般用山地、平教学内容原等词汇概括表达和表达地球表面的地形是多样的,因此高低起伏、崎岖不平分析地球表面的地形也是在不断改变的本节课内容选自教科版《科学》五年级上册第三单元第一节《地球表面的地形》知识与技能目标
①地形包括高原、山地、丘陵、平原、盆地等等
②地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的过程与方法
①观察描述典型地形的特点教学目标
②会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形
③通过地形图了解我国地形地貌的大致特点情感、态度、价值观培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息
1、学生能够识别五种基本陆地地形高原、平原、山地、丘陵、盆地;并且知道各种地形特征;
2、知道地球表面有多种多样的地形,地球表面(包括陆地和海洋)是高低起学习目标伏、崎岖不平的;
3、能够初步推测地球表面地形多种多样的成因每位学生都有具体的生活环境,或平原、或山地、或丘陵,地形地貌对他们可以学情分析说是再熟悉不过的了,但他们不知为什么会这样?也没有想过为什么会这样?有些同学从不同的书籍上知道一些地理知识,可是与实际联系不够,所以教学就要从学生身边熟悉的知识展开,让学生收集家乡的地形或有典型地形特点的风景照片开始,通过教学让学生了解什么是地形,了解平原、山脉等常见地形的特点还将通过观察地形图,让学生了解中国及世界地形的大致情况,激发学生对本单元内容的学习兴趣本课是第三单元学习的基础,通过观察、讨论探究和交流有关地球表面地形地貌状况,让学生了解地球上地形的大致情况,激发学生对本节内容的学习兴趣从教学活动中,教师口」以了解到学生对本单元学习内容,知道些什么,关注什么,困难在哪里,以便更好地进行下面的教学【教学重点】了解典型地形地貌的特点重点、难点【教学难点】掌握使用地形图的方法,能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点教与学的媒视频、图片、课件体选择V偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号
一、引入
1、视频展示这是老师去内蒙古旅游时拍摄的一段视频,观察视频中的地形,你能说出它的特点吗?(学生回答,教师适当的纠正补充介绍)
12、你去过哪些地方旅游?能拿出照片来并能说说那里的地形有什么特点吗?
3、揭示课题知道今天这节课,我们要讨论的话题了吗?今天这节课,让我们一起来走进《地球表面的地形》(板书)
二、我们看到过的地形
21、学生讨论你知道地球表面有哪些地形地貌吗?
2、学生汇报
3、我这里带来了一些图片,每个小组选择一张图片,仔细观察,讨论它的地形特征并且推选一位同学记录下来汇报每个小组分发一种地形的图片和一张记录表小组讨论,教师巡视指导
4、学生汇报,同学点评,老师给予纠正并介绍每种地形特征
5、在回放课件特别比较山地和丘陵,高原和平原以及和盆地的联系(丘陵和山地的形态区别不大,海拔小于500米的小面积山地就是丘陵;高原和平原也没有严格界限;盆地实质上是山地和平原两种类型的组合)
6、出示课件,总结地形特点平原宽广平坦,起伏很小;丘陵高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成;高原面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界;山地地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂;盆地四周地势较高,中间低平;
7、现在同学们已经对几种地形有了初步的了解,下面老师还有几张图片,同学们自己观察看它属于哪种地形?判断地形PPT(课件展示新的地形图片,指明学生说出属于哪类地形并说出主要地形特点)
8、课堂练习出示课件连线(学生自主回答每种地形的特点,教师补充)
9.小游戏“对号入座”介绍游戏规则男女生分组比赛男女生分两组,各拿若干张地形简易图片,根据图片地形特点对号入座,先贴完贴对的为胜鼓励优胜
三、观察地形图
1、通过刚才的活动,我们虽然认识了很多种地形,但对于整个地球表面的形3态大家了解了吗?你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?预计学生回答查阅资料、请教老师、看电视、看书、……
2、出示工具一一地形图通过借助工具,来进行研究,这也是科学家经常用到的方法今天,我们来认识一样新的研究工具一一地形图
2.初步观察地形图PPT出示(世界地形图、中国地形图)这两张地形图虽然范围不一样,可是它们却有一些共同的特点,你发现了吗?你知道上面不同的颜色所代表的意思吗?学生观察并回答
3.教师补充介绍地形图的相关知识地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的,一般在图上都有比例尺和图例地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形,如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米一5000米以上的高原和山地白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋蓝色的封闭的图形是湖泊,蓝色的曲线表示河流
4.小组观察地形图从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息补充提问我们国家的地形特点是什么?平原主要集中在哪里?
5.汇报、小结(地球上海洋多,陆地少)(我国地形复杂多样;西部多高山,东部多平原;山区面积广大,平原面积小)
四、联系实际
1、地形图上,我们广东在哪呢?是什么地形呢?讨论小结
42、下面我们再看几张我们家乡的照片,出示课件(家乡的地形)说一说所属地形类型
3.小结并提出地球表面的地形会不会发生变化呢?是什么力量在作用它发生变化呢?下节课我们将继续研究
八、课后活动
1.看中国地形图,给妈妈讲我国地形特点
62.收集有关地形地貌发生变化的资料,特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料
七、板书设计地球表面的地形高原山地丘陵平原盆地峡谷7教学活动详情教学活动1:认识地形活动目标知道地球上有什么地形,并且知道各种地形特征解决问题学生通过图片或者身临其境就能判断出是属于哪知道哪种地形技术资源视频导入、PPT展示图片,让学生更加容易掌握和分辨各种地形常规资源黑板、照片、表格
1、学生讨论你知道地球表面有哪些地形地貌吗?
2、学生汇报
3、我这里带来了一些图片,每个小组选择一张图片,仔细观察,讨论它的地活动概述形特征并且推选一位同学记录下来汇报每个小组分发一种地形的图片和一张记录表小组讨论,教师巡视指导
7、学生汇报,同学点评,老师给予纠正并介绍每种地形特征
8、在回放课件特别比较山地和丘.陵,高原和平原以及和盆地的联系(丘陵和山地的形态区别不大,海拔小于500米的小面积山地就是丘陵;高原和平原也没有严格界限;盆地实质上是山地和平原两种类型的组合)
9、出示课件,总结地形特点平原宽广平坦,起伏很小;丘陵高低起伏,坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成;高原面积很大,地形开阔,周围以明显的陡坡为界;山地地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂;盆地四周地势较高,中间低平;
7、现在同学们已经对几种地形有了初步的了解,下面老师还有几张图片,同学们自己观察看它属于哪种地形?判断地形PPT(课件展示新的地形图片,指明学生说出属于哪类地形并说出主要地形特点)
8、课堂练习出示课件连线(学生自主回答每种地形的特点,教师补充)
9.小游戏“对号入座”介绍游戏规则男女生分组比赛男女生分两组,各拿若干张地形简易图片,根据图片地形特点对号入座,先贴完贴对的为胜鼓励优胜教与学的策学生自主讨论总结,教师适当引导补充略反馈评价学生是否能正确判断出各种地形与说出其特征教学活动2观察地形图活动目标掌握使用地形图的方法,能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点知道地球表面有多种多样的地形,地球表面(包括陆地和海洋)是高低起伏、解决问题崎岖不平的;技术资源PPT课件使用,有利于教师对课程的讲授和学生的学习常规资源中国地图,世界地图,照片
1、通过刚才的活动,我们虽然认识了很多种地形,但对于整个地球表面的形态大家了解了吗?你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?预计学生回答查阅资料、请教老师、看电视、看书、……
2、出示工具一一地形图通过借助工具,来进行研究,这也是科学家经常用到的方法今天,我们来认识一样新的研究工具一一地形图
2.初步观察地形图PPT出示(世界地形图、中国地形图)这两张地形图虽然范围不一样,可是它们却有一些共同的特点,你发现了吗?你知道上面不同的颜色所代表的意思吗?学生观察并回答活动概述
3.教师补充介绍地形图的相关知识地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的,一般在图上都有比例尺和图例地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形,如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米5000米以上的高原和山地白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋蓝色的封闭的图形是湖泊,蓝色的曲线表示河流
4.小组观察地形图从地形图上我们可以知道哪些信息呢?请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图,交流并注意记录从地形图中获得的信息补充提问我们国家的地形特点是什么?平原主要集中在哪里?
5.汇报、小结(地球上海洋多,陆地少)(我国地形复杂多样;西部多高山,东部多平原;山区面积广大,平原面积小)教与学的策学生自主讨论总结,教师适当引导补充略学生能积极参与到活动中,并且能回答出老师提出的问题,知道了如何观察地形反馈评价图评价量规本节课以小组合作探究为主,小组经过讨论及总结,会加深其理解和印象,自行总结,提高学生的表达能力通过听取小组汇报和课堂的提问练习,可以判断学生的掌握程度其它经考书科学教师用书(五年级上册)备注。