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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班语言〈小狐狸回春天,纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、课程标准引导者根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了角色游戏法、课件演示法、提问法春天来了万物复苏大自然自然呈现出一派勃勃生机的景象,故事通过细致入微的刻画美丽的场景,期间只有小狐狸特立独行,它采用在墙上画出春天的狼狈美景的方式,并通过第二天,森林里的动物的劳教学内容动,获得了收获与小狐狸画的春天的狼狈场景描写生动形象的向我分析们展现了动物对待自己劳动的态度,并突出表现了只要付出劳动会有所有所收获的主题,有益于孩子的理解力,审美能力和判断能力的培养,并且提高幼儿日常生活中认真做事、勤劳做事的能力
1、能领会作品中的描述,能领会一些词义一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水教学目标
2.理解故事内容,知道春天是播种的季节
3、懂得做事情要认真、勤劳理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季学习目标节
一、谈话,引出主题小朋友,现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天学情分析来了,天气变暖了,森林里的小动物也出来了,它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》
二、幼儿完整欣赏故事,初步感知故事内容故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)
三、逐幅出示教学挂图,启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话,学习使用〃一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水〃等词语
(1)出示图一,引导幼儿领会〃一排、一片、一丛〃(活动重点)
(2)出示图二小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水,心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画,它们是怎么说的呢?(活动重点)
(3)出示图
三、图四经过一场春雨,小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?
四、请幼儿说说小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样,你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)小结春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤地劳动,才能使春天变得很美丽重点、难点活动重点能领会词义一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水活动难点培养幼儿做事认真、勤劳的态度教与学的媒多媒体电脑体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1导入谈话话题,激发幼儿的想象力2集体阅读,感知理解故事3师幼看书,完整讲述故事4仿编,游戏延伸5••••••••••••教学活动详情教学活动1:小狐狸画春天
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望活动目标
2.让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天解决问题小狐狸画春天技术资源多媒体电脑常规资源小图书、大图书、录音带、挂图、油画笔幼儿通过观看多媒体课件,小狐狸画春天发展幼儿的观察力激发幼儿活动概述的复述故事的能力,角色游戏是幼儿最喜欢的游戏,让他们自己扮演角色参与能充分自我,大胆说话教法在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取多样性、开发性的提问如小狐狸迎接春天和其他动物的方法有什么不一教与学的策样?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发略幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间学法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯反馈评价本次活动选材虽略显简单,但有一定的特色,整个活动过程自然、顺畅,幼儿参与积极,互动充分,教学效果较好“春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。