文本内容:
李金廷教学设计方案模版语言教学设计方案课程大班语言活动《风在哪里》丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”,进一步体验风课程标准的特点教学内容感受诗歌的意境,学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌分析理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系表示诗句能容的电脑动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐flash教学目标诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等学习目标理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系学情分析感受诗歌的意境,学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌重点理解诗歌内容,感受诗歌的意境美丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”重点、难点难点创设语言环境,大胆的想象和发现,让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌教与学的媒幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认体选择谡偏教师课堂讲授类V课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1-导入活动,引起幼儿兴趣二观看多媒体课件,欣赏散文诗《风在哪里》,感受散文诗优美的2意境
(三)分段理解、学习(观看多媒体课件)3
(四)观看课件,初步学习用优美的声音,有感情地朗诵,表现诗Hash4歌的意境美
(五)完整欣赏动画诗歌注意强调孩子倾听,应该用什么样Hash5的声音•.・・・・・教学活动详情活动目标理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系丰富词汇翩翩起舞如频频点头如轻轻晃动〃,进一步体验风的特解决问题点技术资源利用图片、课件,情景帮助幼儿理解常规资源故事内容、故事图片多媒体活动概述教师一步一步引导,幼儿逐渐理解教与学的策循序渐进、引导、分析、总结等略反馈评价通过看图讲述故事,能用完整的语言描述人物具体的表情和态度教学活动2学习自己说句子活动目标丰富词汇翩翩起舞如频频点头小轻轻晃动〃,进一步体验风的特点解决问题理解并学习朗诵诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系技术资源利用图片、课件,情景帮助幼儿理解常规资源故事内容、故事图片多媒体。