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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《大自然的语言》《大自然的语言》是义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册课程标准第二单元第一篇课文这个单元都是阐述事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域,是学生学习说明文知识的单元《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢,他把一门科学物候学介绍得浅显易教学内容懂,绕有趣味作者使用的语言生动、形象、传神,运用了比喻、拟分析人等修辞手法,把抽象的事物具体化、人格化,取得了生动传神的效果
1.积累词语,了解一些物候知识
2.理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理教学目标
3.了解常见的说明方法学习目标激发学生探索科学奥秘的兴趣八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力,在八年级上册也学学情分析过说明文,对说明文知识有一定的掌握,但还需要进行回顾L重点理清文章的写作思路,把握说明顺序,引导学生有条理地说明事理重点、难点
2.难点决定物候现象来临的四个因素教与学的媒投影、电脑体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号导入出示有关春、夏、秋、冬四季的一些景物图片,让学生观察1图片,得出感受,引出大自然也有“语言”检查预习,介绍作者,学习课文读读写写的生字词2整体感知
1、什么叫物候和物候学?
2、物候观测对农业有什么重要意义?
33、决定物候现象来临的因素有哪些?
4、研究物候学有什么意义?合作探究决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样4安排有什么好处?课文小结本文说明了什么是物候、物候学,物候观测对农业的意义,5影响物候的因素及研究物候学的意义作业请大家课后收集几则有关物候的诗文,说说它们包含的物候知6识教学活动详情教学活动1:*******活动目标决定物候现象来临的因素解决问题决定物候来临的因素有哪些?课文中找出相关句子技术资源PPT出示相关的地图和不同地域的一些图片常规资源板书在学生找出纬度、经度、高下的差异和古今差异的时候,PPT展示中国七月平均气温图、三月内蒙古和三月海南的对比图、四月内蒙古和活动概述四月大连的对比图、天山山脚和山腰的对比图、现代三月长城和古代三月长城的对比图,以此让学生更直观地了解决定物候现象来临的因素教与学的策讲授法,合作探究法,小组合作法略通过多次朗读课文,结合多媒体教学,学生更直观地了解到了生活中反馈评价的一些物候知识,也激发了学生日常生活中多去关注身边的一些物候现象,掌握更多的物候知识教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注。