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文本内容:
教学设计方案奇怪的桥课程幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极课程标准运用语言交往在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的教学内容幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基分析本上能把自己看到的,想到的讲出来
1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解教学目标
2、继续培养幼儿倾听习惯
3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴学习目标趣为了让幼儿对图形有初步的认识,我先利用网络多媒体播放教学学情分析课件PPT,通过声音图像吸引孩子的兴趣并通过对PPT内容进行提问调动孩子的积极性重点、难点幼儿自主选择扮演的角色,教师组织好孩子参与学的媒电脑、投影仪、音箱、话筒体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号
一、开始部分(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)师小朋友们,1你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看啊?
二、观察图片,说一说(教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话,教师及时评价渗透助人为乐的情感)
(一)教师2引导1你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)2看到这幅画你想到了什么?3你能看着这幅画,说几句话吗?
(二)在观察、讲述第六幅图画的时候,教师引导,使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情
三、欣赏完整的故事,通过讲解多媒体课件(帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力)
①放录音故事《奇怪的桥》提问故事中有哪几种小3动物?原本鸭妈妈是来帮忙的,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听
②幼儿说一说
③再听一遍,检验一下孩子们说的对吗?
四、分组讲故事(由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环节中,设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力)(-)提前分好组
(二)老师提要求4每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他小朋友要认真听教学活动详情教学活动1活动目标引起幼儿兴趣,为课程作铺垫解决问题统一幼儿的注意力技术资源常规资源桌椅及其他日常用品活动概述教师带领指引幼儿教与学的策让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法略反馈评价利用简单的日常语言吸引孩子注意力教学活动2活动目标通过多媒体课件展示的声音图像,调动孩子对故事的学习兴趣解决问题更全面直观地让孩子认知图像图案的多样性及变化性技术资源网络多媒体技术常规资源桌椅活动概述教师安排孩子坐下观看并进行讲解教与学的策利用网络多媒体幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很略细致反馈评价运用网络多媒体通过简单声音图像便可调动起孩子的兴趣教学活动3引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前活动目标大胆发表自己的见解解决问题可以让孩子对观察图画中所发生的实物技术资源网络多媒体技术常规资源桌椅活动概述教师一边讲解一边提问,让幼儿对故事情节有一定的了解教与学的策利用网络多媒体的全面性、直观性、科学性对孩子进行更深层次的引略导作用,让幼儿通过图像对比,调动孩子对故事的学习兴趣反馈评价运用网络多媒体通过简单图分解,让孩子充分了解图像多样性教学活动4活动目标通过多媒体课件展示的图像,让幼儿自主动手,检验课程成果解决问题鼓励幼儿当众表达,表达时自然、从容、自信技术资源网络多媒体技术常规资源桌椅活动概述鼓励性的语言进行评价,使幼儿明确自己讲的好教与学的策通过最后环节的幼儿的动口讲述,可以加深幼儿们略通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,反馈评价鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的兴趣浓厚••••••评价量规教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力其它参考书备注。