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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班音乐活动《我爱我的幼儿园》课程标准能用欢快的情绪演唱歌曲,感受歌曲带来的欢乐《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单,歌词内容浅显易懂,富有情趣,符合小班幼儿的特点其次,音乐来源于生活,许多音乐作品都教学内容分是对生活的反映,《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌,析经验来自于幼儿的入园体验,是幼儿感兴趣的题材活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好,体验友好愉悦的情绪
1、让幼儿感受歌曲的情绪,逐步提高幼儿的交往能力教学目标
2、掌握用自然声音唱歌的方法
3、初步感受四二拍子的节奏学习目标掌握并能自然的唱出歌曲刚进幼儿园的小朋友,他们大部分孩子是没有接受过任何的早期教育,对音乐基础方面的学习比较肤浅,如不会用自然的声音唱歌,不学情分析会有表情的演唱歌曲,发音不准,吐字不清他们学习的自主性有待教师的引导
1、引导幼儿用欢快的情绪,用自然富有童趣的声音唱歌重点、难点
2、初步掌握四二拍子的节奏教与学的媒多媒体课件,活动环境为多媒体大屏幕环境体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号出示幻灯片导入,让幼儿感知1进一步理解歌曲的主要内容,体会歌曲的真情2指导演唱三次歌曲3升华感情,点题并佩戴动物头饰4拓展延伸
5.・・・・・・教学活动详情教学活动1:导入,让幼儿初步体会歌曲并唱出歌曲活动目标让幼儿知道歌曲的名称,齐读课题有层次有目的地让幼儿观察图片,有利于幼儿对幼儿园产生热爱之解决问题情技术资源课件展示,请幼儿跟着老师一句一句地学唱常规资源图片展示O
1、【导语】今天老师带来了一首歌曲你们想知道叫什么名字吗?幼儿齐念《我爱我的幼儿园》
2、老师有表情地范唱,让幼儿初步理解歌曲的主要内容2-3次【导语】这到底是怎样一首歌呢?你们想听吗?(想)请小朋友一起边听边欣赏歌曲的旋律,让我们一起走进欢乐的音乐世界,用自己喜欢的方式跟唱,你可以大声唱,也可以小声唱,活动概述可以一个人唱,也可以邀请同伴一起唱,让我们尽情与歌曲交流对唱,还要注意用自然的声音唱歌
3、让幼儿自由地跟着音乐的旋律唱歌
4、提示幼儿唱时要注意吐字清楚【课件展示】(我爱我的幼儿园)请幼儿跟着老师一句一句地学唱
5、帮助幼儿理解歌曲的内容【提问】你们都是唱歌小歌手,谁知道歌曲主要说了什么呢?小朋友很喜欢幼儿园的生活通过对三次练习演唱观察、培养幼儿的观察能力、比较能力、想象能教与学的策力和语言表达能力,提高幼儿的演唱水平并初步掌握唱歌的方法语略气、音调、感情、表情在这个环节设计中,主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主,幼儿通过动作的参与(表现快乐)和身体节奏的表演(初步感受节奏),来体验音乐活动的愉快活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的反馈评价要求,目的是幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中,更好地促进幼儿接纳新生活这里也体现和渗透了社会适应性的话题教学活动2进一步理解歌曲的主要内容,升华情感,体会歌曲的真情熟练唱出歌曲并进行延伸活动目标初步掌握唱歌的方法,语气、音调、感情、表情解决问题培养幼儿的观察能力、比较能力、想象能力和语言表达能力技术资源课件展示常规资源图片展不
1、过渡,【提问】这手歌曲除了幼儿园有许多好朋友,还有哪些有趣的东西呢?(唱歌、跳舞)【提问】他们生活在幼儿园的大家庭里,心里感到怎样?(高兴、快乐)
2、继续学唱歌曲
①引唱【课件展示】(我爱我的幼儿园)我爱我的幼儿园幼儿园里朋友多又唱歌来又跳舞大家一起真快乐
②同组练读活动概述【提问】你看他们情绪多好啊!他们一起来到幼儿园,好朋友在相聚的时候心情会怎样?请小朋友加上自己高兴的情绪表示心情的愉快,然后与老师同伴一起唱吧
3、升华感情小朋友,幼儿园是一个大家庭,在幼儿园里又唱歌、跳舞,大家一起真快乐
4、配乐表演《宝宝乐》,请小朋友带着自己喜欢的头饰进行【老师小结】表扬能认真学习和表演的小朋友
5、延伸,回去唱给家里的大人听教与学的策通过对三次练习演唱观察,初步掌握唱歌的方法,提高幼儿的观察能略力通过多层次的对话,体会歌曲的人文内涵让幼儿扮演角色,走进文反馈评价本,充分感悟歌曲蕴涵的思想感情提高小朋友的歌唱的能力评价量规孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼游戏的活动中,孩子通过稚嫩的动作,表达了对老师、同伴和幼儿园的爱其它参考书备注。