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教学设计方案课程故事类读写复习()ReadingWriting《英语课程标准()》“说”的五级目标中要求学生“能与2011他人沟通信息,合作完成任务在“学习策略”的五级目标也提到“对课程标准所学内容能主动复习并加以整理和归纳”,“在学习中积极思考,主动探究,善于发现语言的规律”牛津上海英语(因为是复习课,所以册书均涉及到)6故事类阅读既是初中阶段学习的一个重要话题,又是中考的必考题型该话题的学习能帮助学生拓宽视野,丰富生活阅历与该话题的相关的教材分别出现在()8A Unit6Ancient storiesThe Trojanwar,9A教学内容分Unit1Wise menin history,9A Unit2Great minds,9A Unit7The析以及止匕外,Adventure ofTom Sawyer9A Unit8Surprising endingso在近几年广州市中考的“语法选择”、“完形填空”以及阅读理解A中,不难发现主要是叙事类文章该类文章包括人物故事和生活哲理小故事两类语言知识故事要素语言技能
①通过新旧阅读篇章,借助思维导图归纳文章故事要素教学目标
②分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语调);并在真实情境下转述目标语言
③小组讨论后,创作读后续写情感态度理解作者的思想感情或生活哲理,建立“作者观”
②借助思维导图,学生能归纳文章故事要素
②学生能分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语学习目标调);并在真实情境下转述目标语言
③小组讨论后,学生能合作创作读后续写复习阶段发现学生对故事类阅读的深层理解把握欠佳,如大意、寓意,作者写作意图题目答对率较低因此,找出篇章的要素后,教学情分析师引导学生与篇章进行对话交流,构建“作者观”,尝试读后续写活动该活动有一定难度,既考察学生的表达能力又要求学生有想象能力,希望在小组合作探究的模式下得到解决重点、难点归纳故事要素、读后续写教与学的媒多媒体教学平台、录播室、、MP3体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类V型备注小组合作学习教学活动步骤序号1Lead-in SharkAttack2模仿朗读3Elements in a story4信息转述5Reading Comprehension6Discussion andSharing教学活动详情教学活动1Lead-in SharkAttack活动目标To leadin thetopic andarouse Ss5interest.解决问题激发学习兴趣,导入新课技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T GuideSs toguess thekey wordstory”.活动概述Ss:With thehelp ofthe teacher,Ss shouldspeak outletters toguess thekeyword.教与学的策师生互动,游戏教学略反馈评价学生在兴趣极高的状态下进入学习,效果很好教学活动模仿朗读2To improvethe oralEnglish andget readyfor thelistening-speaking test.活动目标解决问题分析模仿朗读文本,提高语言能力(主要指停顿、语音、语调)技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T Get the students to read a passage after MP3with someskills,such as活动概述STOP,STRESS andINTONATION.Ss:With thehelp ofthree skills,readapassageafterMP
3.教与学的策范例示范;学生示范略学生非常认真做有关停顿、重音的笔记,然后模仿朗读反馈评价教学活动3Elements in a story活动目标To highlightthe elementsin a story.解决问题Elements inastory技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T
1.Get the students tosum upthe elementsinastory.
2.Getthe studentstocheck theirpre-homework.活动概述Ss:
1.Sum upthe elementsinastory.
2.Check theirpre-homework.教与学的策总结归纳略反馈评价上课积极,反应快教学活动信息转述4活动目标To improvethe oralEnglish andget readyfor thelistening-speaking test.解决问题准确转述他人的说话内容技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T Geta certainstudent tointroduce Tom Sawyer paints the fence.while othersshould retell what they hear.活动概述Ss:
1.One studentintroduce hishomework onTomSawyerpaintsthefence.
2.Others shouldretellwhattheyhear.教与学的策做笔记,转述略有两名同学能较准确转述信息第二位同学还对第一位同学进行点评反馈评价不足教师没有对朗读者进行把关,学生由于过于紧张,发音问题突出,多少影响其他同学的听力输入教学活动5:Reading Comprehension活动目标To helpthe studentsto understandthe passage.解决问题了解课文的情节,并完成阅读表格技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T Getthestudentsto readthe targetpassage.活动概述Ss:Read thepassage andfill inthe mind-map.教与学的策学生自主学习略由于时间关系,由一优生展示阅读表格的答案如果前面听说部分紧反馈评价凑些,这一环节学生的阅读时间可以更充分些教学活动6:Discussion andSharingMake thewriting easierafter Group discussion.活动目标Share andlearn toevaluate.解决问题小组合作探究,创造故事的结尾技术资源多媒体教学平台常规资源多媒体教学平台T Getthestudentsto createan endingafter groupdiscussion.Ss:活动概述
1.Groupdiscussionfor the ending.
2.Write downtheendingif necessary.教与学的策小组合作探究学习略共七个学生代表了其小组进行分导,学生的结局都充满创意,本环节反馈评价是整节课的点睛之笔评价量规学生互评其它参考书《学与教》高效复习备注本节课的思维导图参考了该书的设计。