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文本内容:
教学设计方案课程中班阅读绘本《小兔子分萝卜》中班的孩子规则意识比较淡薄,生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾,绘本《小课程标准兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性,体会解决问题的有效方法好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜,兔子们为分胡萝卜展开了一场较量,它们教学内容共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程,从中领会到集体生活中遵守规则的重分析要性
1.阅读故事,了解兔子们分萝卜所经历的三个过程,感受相互关心的快乐教学目标
2.参与游戏,体会有序排队是解决问题的最好办法,萌发遵守规则的意识这样一次体验式的游戏,今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感并从中感受到相互学习目标关心、相互帮助是一件美好的事情采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端,引导孩子为兔子们想办法分萝卜其次以学情分析游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平,比赛的劳累与不方便最后让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法?理解故事中分萝卜的各种办法和如何重新认识生活中有序排队取物以及相互关心、相互帮助重点、难点的好处教与学的媒多媒体投影、电脑(故事PPT、录音),绒布萝卜一筐,绘本一本,两根长线固定在活动室体选择两端偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号封面导入,引出故事今天,老师带来了一个故事,名字叫《小兔子分萝卜》,我们一起来1听一听2欣赏故事,了解情节
(1)了解老爷爷的关心一个寒冷的冬天,窗外飘起了鹅毛大雪“哎呀,雪这么大,……胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?老爷爷一心想着兔子,还给它们送好吃的胡萝卜,老爷爷关心兔子们的行为真好
(2)说说兔子们的表现老爷爷离开后,兔子们从四面八方跑过来,看,它们在干什么?兔子爷爷大喊“孩子们,难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗?兔子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)观察讨论,勤想办法看,兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想,有没有好3办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)看来,分萝卜的方法很多,兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看参与游戏,解决问题
(1)体会扔接胡萝卜的不利
(2)分辨跳远定顺序的不便
(3)4感受排队领胡萝卜的快速总结谈话,萌发意识兔子们想到的几种分萝卜的方法,哪一种最好?为什么?第一个办法扔接胡萝卜,又吵又闹,分得不公平第二个办法跳远比赛,又累又慢,还分不出结果,5第三个办法排队领萝卜,不挤,很快所以,我们要学习故事中兔宝宝的方法,平时小便、洗手、拿玩具要排队,这样才能成为遵守规则的好孩子结束活动,引发续读故事讲完了,这个故事就在这本书上,等到区角游戏的时候再去6看一看,好吗?教学活动详情教学活动参与游戏,解决问题基本理解故事内容,在参与游戏中体会扔接胡萝卜的不利,分辨跳远定顺序的不便,从中领活动目标会到集体生活中遵守规则的重要性.解决问题平时小便、洗手、拿玩具要排队,这样才能成为遵守规则的好孩子技术资源PPT图片、录音常规资源绒布萝卜一筐,两根长线固定在活动室两端.
(1)体会扔接胡萝卜的不利兔子们聚在一起想办法一只高个子兔子想到了办法,我们一起来听一听
①倾听录音,理解办法高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)出示扔与接的标志,理解动作
②师幼游戏,尝试扔接这个办法好不好呢?我活动概述们来试一试吧!
③集体讨论,发现不利你们觉得这个办法好不好?为什么?看来,这个办法不是最好的兔子们为了抢萝卜,又蹦又跳,又吵又闹,有的兔子抢的多,有的兔子抢的少,一点也不公平
(2)分辨跳远定顺序的不便兔子们又聚到一起想办法一只机灵兔想到了好办法,听听是什么好办法?
①倾听录音,识别方法机灵兔是什么办法?(跳远比赛,按比赛的名次拿胡萝卜)出示跳远比赛的标识,学习方法
②师幼互动,尝试跳远这个办法好不好?我们也来试一试吧!交代要求从起点开始跳,跳到对面再回过来,中间不能停,直到比出结果才能停下师生共同玩跳远的游戏
③集体讨论,明白不便你们觉得这个办法好不好?为什么?兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果,它们一个个都累坏了
(3)感受排队领胡萝卜的快速于是,兔子们只好又聚到一起想办法最小的兔宝宝说话了,你们听听兔宝宝说了什么?出示排队标识,认识有序排队的方法听了兔宝宝的话,大家都点点头,排成了一支长长的队,胡萝卜很快就分完了兔子们都笑着说“排队拿东西真快啊!”教与学的策引导发言、参与游戏、讨论交流略第一个办法扔接胡萝卜,又吵又闹,分得不公平第二个办法跳远比赛,又累又慢,还反馈评价分不出结果,第三个办法排队领萝卜,不挤,很快所以,我们要学习故事中兔宝宝的方法,平时小便、洗手、拿玩具要排队,这样才能成为遵守规则的好孩子评价量规中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题,他们已经累累了一些与人交往、合作的经验,为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性,于是就有了相互说、集体说最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情活动后还是要让孩子完整看这本书因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本,最后续读任务的布置也是非常关键的其它参考书备注。