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教学反思本次公开课的课题是确定传动轴零件的加工工艺及程序课堂组织形式为小组合作形式主要教学方法为行动导向教学法教学班级15-汽制1班教学地点3-201数控车实训室本次公开课是以行动导向教学法为主干,以及采用小组合作法、任务驱动法等为辅助的一次公开课课堂总体表现情况较好,学生学习情绪高涨,学习效果显著,但也存在一些问题,以下是我对本次公开课的几点反思
一、教学内容的选择问题对于采用行到导向教学法开展教学活动,教学内容需要精简,不能繁重或过多本次公开课时为两节课,教学内容是制定零件工艺和编写零件的加工程序两部分,需要在两节课堂上完成,内容安排上显得有点过多了,这主要是我对学生前期学习掌握情况过于乐观了,导致有部分学生没有能够按时完成教学内容
二、教师在教学中的作用行动导向教学法在时间分配上需要教师灵活控制课堂节奏,把教师从主角的身份变成配角,从而成为课堂的导演者学牛.从被动的接收者变成了课堂的创造者,学生才是主角,是课堂的主导者本次公开课感觉比较深刻的是能够很好地引导学生进行课堂教学活动,针对不同的教学环节,能够很好地引导学生开展学习活动,充分调到了各小组的团结协作能力,发掘了每个学生身上的闪光点,涌现了许多有优秀表演天赋和创造能力的同学
三、学习和改进在教学方法上我还需要进一步去学习和掌握教学活动不是单一的教师活动,也不是采用单一的教学方法就能够开展好教学任务的无论从事课堂的理论教学,实训教学或者一体化教学等,需要教师从教学方法上选择好适合自己一种或多种方法结合运用而对于采用行到导向教学法的课堂教学效果是显著的,课堂的气氛是活跃的,每位学生都会分配到任务,不存在有睡觉或偷懒的同学在任务选择匕每位学生都可以根据自身的能力选择适合自己的任务,这也充分调动了学生学习的主动性和学习的热情因此,在教学内容和任务安排上需要对学生情况有深入的了解,也就是要读懂学生学习掌握情况,切不可自以为是,理想化去制定教学任务,导致教学任务完成不了或出现学生厌学的情况。