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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程昆虫躲猫猫课程标准培养学生运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题教学内容分本书由南京师范大学出版社出版,属于科学类的故事绘本析
1、初步了解纺织娘、尺蟆、花螳螂等昆虫利用保护色及形状隐藏自己的本领教学目标
2、产生探究动物保护色的兴趣
3、能仔细观察,发现隐藏的昆虫学习目标能仔细观察,发现隐藏的昆虫学情分析对昆虫有一定的了解,但枯叶蝶、尺蟆了解的不多重点初步了解纺织娘、尺蟆、花螳螂等昆虫利用保护色及形状隐重点、难点藏自己的本领难点能仔细观察,发现隐藏的昆虫教与学的媒电脑体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号谈话导入.1观察讨论2听故事,整体感知3游戏巩固.4教学活动详情教学活动1:昆虫躲猫猫
1、初步了解纺织娘、尺蟆、花螳螂等昆虫利用保护色及形状隐藏自己的本领活动目标
2、产生探究动物保护色的兴趣
3、能仔细观察,发现隐藏的昆虫解决问题幼儿能观察并交流自己的想法技术资源PPT、视频常规资源动物卡片,背景图片、观察记录表
一、谈话导入
1、你见过什么昆虫?
2、在哪里见到的?
3、它是什么样子的?
二、观看视频和图片.1纺织娘这是什么?猜猜它待在什么地方会比较安全?2尺蟆图上有什么?3花螳螂猜猜花螳螂有什么秘密?师生小结纺织娘藏在树叶中,尺蟆藏在树枝上,花螳螂藏在花朵里,这样藏起来真安全,小鸟根本就找不到活动概述
三、听故事,整体感知.昆虫爱玩躲猫猫,找找看,它们躲在哪里?螳螂穿着绿色或褐色大衣,静静地躲在叶片和草丛间只要小虫子闯进来,螳螂就用大镰刀一表的前脚,一下夹住小虫子,把它吃进肚子里草丛中的蚱蠕喜欢穿着绿色或褐色的衣服,躲藏在和身体颜色一样的地方,这样就不容易被小鸟找到了蚱蠕的后腿又粗又长,要是真的被小鸟发现了,它就赶快跳得又高又远!,,唧唧唧一一唧唧唧”咦?树叶怎么会唱歌呢?张大眼睛仔细瞧一瞧,原来是纺织娘啊!它们最喜欢挑选和自己长得很像的叶子,来做临时的家!没有风,树枝怎么会摇摇摆摆的呢?哦!原来是竹节虫吊在上面呢!它们是伪装成树枝的高手,连六只脚都像细细长长的小树枝呢!这不是直挺挺的小树枝吗,怎么会动呢?别让它给骗啦!它可是大名鼎鼎的尺蟆平常尺蟆会一伸一缩地向前进,可是一遇到危险,它就会假装成树枝模样,一动也不动哎哟!这一大团便便是谁的啊?其实,这是金花虫的幼虫小小金花虫习惯把便便挤到背上,背着它到处走这样呢,小鸟就看不出这是只好吃的虫子了大家看,叶片上还有一团团的小鸟便便哦!哈哈!不对,其实这是凤蝶的幼虫很多凤蝶的幼虫都喜欢伪装成鸟粪,遇见爱吃毛毛虫的小鸟,就会被当成鸟粪了很多褐色的蝴蝶和蛾,都长得很像枯叶子,有的连叶脉都一模一样它们爱和小鸟玩躲猫猫这里有好多小枯枝啊!不过,其中有些是假的枯枝大部分的夜蛾都有和环境的相类似的保护色,有的外形还会伪装枯枝模样你能看出哪个是枯枝,哪个夜蛾吗?野外有很多褐色的小严厉天牛,可是我们很难找到它们因为这些小天牛不活动的时候,总是静静地缩在枯枝上,看起来就像是树枝上的一个疙瘩这样,小天牛在树干上觅食时,就不容易被敌人发现了哇!好大的一团便便!仔细看一看,里面竟然躲着一只泡沫蝉的小宝宝
四、游戏巩固昆虫卡片跟环境对应教与学的策幼儿自主观察探讨.略幼儿能根据生活经验说出常见的昆虫,但仅限于初步了解而已,对昆反馈评价虫的特点及生活习性了解的不多,要多开展走出去观察的活动教学活动2昆虫躲猫猫
1.能做好观察记录活动目标
2.对观察记录活动感兴趣解决问题将自己观察到的现象记录下来技术资源Word常规资源笔、纸张
一、故事回顾幼儿讨论交流昆虫的自我保护,如保护色、拟态等活动概述
二、出示观察表介绍观察表表头内容及记录方法
三、幼儿观察记录
四、幼儿持观察表交流自己的观察记录教与学的策幼儿自主观察并记录略幼儿观察活动开展的很顺利,都对昆虫很感兴趣,观察时很热闹,记反馈评价录时愿意记录,大部分幼儿的记录有价值,但有少数孩子不太敢动笔评价量规
1、能自主观察并记录
2、对观察记录活动感兴趣其它参考书《幼儿园活动设计与指导》《学前儿童语言教育》备注。