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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《森林狂想曲》课程标准根据《3・6岁儿童与发展指南》编写教学内容分本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成析倾听乐曲,尝试找到乐句的句末,用肢体动作创编森林里的景物造型教学目标感受森林景物的美妙,体验与同伴一起表演的乐趣熟悉乐曲各部分的主题旋律,培养学生的音乐记忆能力学习目标了解民族乐器曲笛、进一步了解小提琴音色,感受乐器音色的丰富表现力聆听歌曲,欣赏歌曲,了解歌曲的特色特点,体验动脑筋并学学情分析习的快乐重点感受乐曲的情绪,培养学生的音乐记忆力和想象力重点、难点难点分辨主题旋律出现的顺序,在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》教与学的媒多媒体、PPT体选择V偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1开门见山导入,激发学生的学习兴趣2学生聆听乐曲,初步感受乐曲情绪3教师播放第一主题4听辨乐曲结构,了解曲式特点分辨民族乐器一一曲笛和西洋弓弦乐器一一小提琴的音色魅力及演奏方式5••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标倾听乐曲,尝试找到乐句的句末,用肢体动作创编森林里的景物造型解决问题感受学习歌曲的乐趣技术资源利用电脑、播放PPT常规资源幼儿园整合课程幼儿用书
一、组织教学导人阶段目标开门见山导入,激发学生的学习兴趣导语今天这节课,老师带你们到一个神奇的地方去,你们听……
二、完整听赏全曲教师播放音响(课件1)活动概述学生聆听乐曲,初步感受乐曲情绪师谁能告诉老师,在这首乐曲中你听到了什么声音?在乐曲中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音?(教师提示是在乐曲开始、结尾、还是中间?)生听到了蝉声、蛙声和溪水……乐曲开始、中间、结尾共三处师大家再来听一听这神奇的声音听一听这三处的力度有什么不同?好像什么?教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效(课件2)师谁能来学一学这好听的声音?生1吹口哨学鸟叫(可能)生2学布谷鸟叫(可能)
三、听辩情绪师这首乐曲这么好听,下面我们就来听一听第一主题师这个主题的速度是什么样的?旋律进行有什么特点?教师播放第一主题(开始的A段)(课件3)生速度稍快,旋律跳跃师大家来唱(奏)一唱(奏)这个主题,感受它欢快的情绪
四、听辨结构阶段目标听辨乐曲结构,了解曲式特点
1.记忆第一主题师现在我们在来完整地欣赏一遍音乐当听到第一主题时用一种动作表示,如拍腿或拍手等听听这个主题出现了几次?(课件4)教师播放全曲学生用动作表示第一主题,并回答共出现了7次师当听到主题A时,用“啦”演唱,再听一听还有几个和第一主题不同的旋律?教师播放全曲(课件5)学生用“啦”演唱主题A,并回答还有两个和第一主题不同的旋律教与学的策钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件激发没有略幼儿兴趣本次活动的目标是让幼儿能够动起来,激励他们大胆地想象和思考,并且运反馈评价用已有经验,用肢体语言来创编不同的景物造型评价量规《岁儿童与发展指南》3-6其它参考书幼儿园活动整合课程教学指导用书一中班下册备注。