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附件教学设计方案模版教学设计方案一一温柳丝《摇篮曲》课程本课以审美为核心,为无私的母爱为主题,通过创设情境、聆听感受、合唱体验、对比分析、自主探究等,引导学生积极参与到音乐活动中来以合唱为主的综合课,借助部分在学校直笛团学生的力量,用直笛带领其他同学进行二声部合唱,稳定音准及节奏培养学生学习多声课程标准部合唱的好习惯,基本掌握合唱时声音的和谐均衡通过感受爱、歌唱爱、表达爱,感受母爱的纯真、无私和伟大,引导学生主动表达对父母的爱,教育学生关心父母,用力所能及的行动来报答父母的养育之恩花城版八年级上册第三单元一音乐与人的情感世界之母爱《摇篮曲》,德国作曲家勃拉姆斯创作于1868年,是他为了送给刚诞下女儿的学生而写的全曲结构方整,由a、b、c、c,四个乐句组成,每一句都从第三拍弱音起,打破了旋律和歌词韵律的强弱分布规律,以塑造摇篮摆动的形象曲调平稳,优美抒情,表达了人类最崇高的母爱教材所提供的乐谱,配上了简单的二声部,给人以更加平和、慈爱的情感体教学内容验东北民歌《摇篮曲》旋律在中国民族五声调式基础上发展进行歌分析词采用诗歌的对称手法,多次运用“蛾蜗儿、树叶儿”等儿化音,突出北方语言的特点,使歌曲更加具有地域性特征两首歌曲在旋律、歌词、调式、调性及唱腔上,分别呈现了东西方音乐的文化特色,从不同角度塑造了人间相同的母爱之情教学目标
1、能演唱勃拉姆斯《摇篮曲》,并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲
2、了解弱起拍及三拍子的节拍强弱规律
3、体会和同学们一起积极参与合作活动,感受情之切、爱之深的母爱学会关心父母亲人学会用连贯柔美的声音演唱《摇篮曲》,学会歌曲的二声部并且与同学习目标学进行合唱农村学生的音乐知识相对薄弱,特别是在歌唱中音准与节奏的概念不强,对合唱的声音概念更是模糊不清同时在情感的表达上也相对内学情分析敛,特别是面对父母时不容易流露出自己的真实情感用深情、连贯柔美的声音演唱歌曲《摇篮曲》,二声部合唱时音准、重点、难点声音的和谐统一教与学的媒多媒体平台、直笛、花城版八年级上册音乐教材体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1欣赏导入、创设情景(感受爱).2新课教学(歌唱爱)知识拓展(表达爱)34教学活动详情教学活动1:欣赏导入、创设情境(感受爱)活动目标欣赏导入、创设情境(感受爱)解决问题营造温存安宁充满母爱的气氛利用课前准备好的ppt课件展示图片与音乐,目的是营造一种充满母爱技术资源的气氛常规资源教师语音导入
1、欣赏一组有关母爱的图片,背景音乐为舒伯特的《摇篮曲》活动概述
2、同学们刚才你看到了什么?听到了什么?感受到了什么?教与学的策设计意图用PPt展示图片与音乐同步结合,营造温存、安宁、充满母略爱的气氛,引出主题,为下面的演唱做好情感的铺垫反馈评价学生能很快的捕捉到主题的情感,教师鼓励引导教学活动2新课教学(歌唱爱)活动目标学生能唱会这首《摇篮曲》并用较为和谐的声音与同学合唱分析音乐结构,了解三拍子的节奏特点,注意演唱时音准、节奏,声部解决问题的和谐用ppt课件引导进行分析音乐结构,直观、清晰;展示“鼓励的小花”技术资源让学生很自然的进入表演和评价环节常规资源直笛团的同学合奏引领教师带唱
1、简介勃拉姆斯及其《摇篮曲》(设计意图通过简介作曲家与歌曲的创作背景,激发学生的学习兴趣)
2、聆听勃拉姆斯《摇篮曲》,思考歌曲表达了怎样的情绪?什么速度?什么拍子?活动概述(设计意图引导学生带问题听赏,为后面的演唱和学习奠定基础)
3、师生一起击拍识读乐谱,了解其音乐结构,注意提醒三拍子的节拍强弱规律、弱起拍、八度大跳(设计意图击拍识读乐谱,在熟悉音乐的过程中回顾学过的知识点,并引导学生学会为音乐分句)
4、歌曲一共有几个乐句?请确认歌曲的音乐结构(a、b、c、c,)
5、学唱一声部主旋律
(1)用“lu”音再唱一遍一声部的旋律,注意连线和短倚音的地方
(2)把歌词带进一声部唱一遍轻声、深情地演唱(设计意图用“lu”音唱旋律代替练声,让学生不觉得枯燥,同时可以很好的找到头声,学会用轻声演唱,避免喊唱,保护了处于变声期的嗓音)
6、学唱二声部
(1)请直笛团的同学当小老师,用直笛把二声部的旋律吹奏一遍,其他同学用“lu”小声跟唱
(2)全体同学跟随笛声齐唱二声部的乐谱
(3)带歌词唱一遍二声部,提醒用温柔的声音(设计意图把学习的主动权交给学生,请几个学生用直笛带领大家学唱,一来可以为唱的同学找到音高,稳定音准节奏,二来可以提高学生学习的积极性、主动性,用聆听和模唱的方法学会了二声部,解决合唱中的一部分难点)
7、分组分声部进行合唱,注意音准、节奏,声部的和谐
8、二声部合唱训练与评价(设计四种颜色的奖励的小花,让学生选择)
(1)二声部的同学唱,一声部同学听,心里默唱自己的声部
(2)请你找几位同学一起进行二声部合唱
(3)请欣赏直笛团的同学合奏一遍《摇篮曲》
(4)请全班同学用连贯柔美的声音跟随伴奏进行合唱(设计意图既是评价环节又是训练环节,用游戏的方式不知不觉中强化了合唱的训练,进一步巩固合唱的声音概念,不仅保持了学生的学习热情,更提高部分后进生的学习兴趣)设计意图把学习的主动权交给学生,请几个学生用直笛带领大家学唱,教与学的策一来可以为唱的同学找到音高,稳定音准节奏,二来可以提高学生学略习的积极性、主动性,用聆听和模唱的方法学会了二声部,解决合唱中的一部分难点用ppt展示“鼓励的小花”让学生很自然的进入表演和评价环节学生反馈评价很投入,教师鼓励教学活动3知识拓展(表达爱)活动目标情感的教育升华、知识面拓展活动概述
(1)请欣赏一首我们中国的东北民歌《摇篮曲》,对比与勃拉姆斯的《摇篮曲》有何异同?(一个是东方的,一个是西方的,不同的国度、不同的文化背景、不同的音乐风格却表达了人间相同的最纯真、最无私的母爱之情)
(2)摇篮曲知多少摇篮曲也叫催眠曲原才猾亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁《摇篮曲》的音乐特点具有温存、亲切、安宁的气氛,曲调平静、舒缓、优美,充满母亲对孩子的祝福和希望(设计思路欣赏东北民歌《摇篮曲》,引导学生对比两首摇篮曲的异同,鼓励学生勇于表达自己的审美体验,激发学生听赏音乐的兴趣,总结归纳摇篮曲这种音乐体裁的特点)
(3)我们所知道的其他《摇篮曲》或者有关母爱歌曲还有哪些?有没有属于你和妈妈的?(舒伯特的《摇篮曲》、广东儿歌《月光光》、《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》《鲁冰花》等等)4播放一组老师和女儿的照片,背景音乐为《小宝贝、快快睡》,表达老师自己对孩子的爱和为人母之后方知父母恩的情感5请同学们回去用自己的一点行动来报答父母,可以是一首歌、可以是一杯茶、可以是一句贴心的话……结束本课设计意图从知识的拓展使学生联想到与自己母亲的情感,用教师的亲身体验真情实感引导学生勇于表达对母亲的爱,用自己力所能及的实际行动报答父母的养育之恩评价量规教学反思
一、教学亮点本课用器乐直笛合奏引领合唱教学,对于合唱中音准及节奏的稳定效果良好积极引导学生聆听音乐,感受音乐的情感一一母爱;分析结构及知识点,掌握基本知识和技能;演唱、演奏《摇篮曲》,体验音乐的情感;对比欣赏东北民歌《摇篮曲》,提高音乐审美能力;知识拓展,培养正确的态度、情感和价值观二声部合唱的尝试使学生认识到合唱中声音的协调和谐,有基本的合唱声音的概念
二、教学建议与意见发挥学生的学习主动性,让吹直笛的同学更多的引领合唱的同学,有助于合唱中声音的协调均衡在以后的课堂中,多加强合唱训练,相信学生的音乐实践能力能得到有效的提高参考书备注。