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附件教学设计方案模版教学设计方案课程《荷叶圆圆》课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象课文文字优美,课程标准语言生动有趣,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵.教学内容(人教版)是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶分析荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文教学目标
3.图文结合,理解词句的意思,享受充满童趣的夏天
1.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语学习目标《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗学学情分析习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情.教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文重点、难点教与学的媒体多媒体、图片、字卡选择偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤.序号
一、创设情境,导入新课1
二、新授2
三、感情朗读,体会感悟3
四、拓展延伸4
五、指导书写5
六、作业教学活动详情教学活动1:*******
一、创设情境,导入新课活动目标解决问题激发学生的学习兴趣,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲多媒体、图片、字卡技术资源常规资源以游戏的方式复习生字词能激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进步读好,活跃课堂气氛,努活动概述力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛尊重学生的感受、体验和理解为了激发学生的学习兴趣,形象地感知课文,产生好奇心和求知欲同时把过去教与学的策略学过的知识与新知联系起来,起到以旧带新的目的.以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文反馈评价的理解充分体现自主、合作、探究的学习方式.教学活动2*******
二、新授活动目标解决问题全班内交流识字方法多媒体、字卡技术资源
1、小组内交流识字方法常规资源
2、全班内交流识字方法活动概述学生通过观察字型掌握汉字的结构,养成写好汉字的习惯教与学的策略让学生养成积累好词好句的习惯,提高人文素质,并对语文的学习产生浓厚的兴趣,促进课内外知识的贯通以学生的阅读为主,放手让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文反馈评价的理解.评价量规其它参考书教师教学用书备注。