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文本内容:
教学设计方案非洲歌舞音乐课程
1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域,其目标之一便是培养学生的人文精神在音乐教学中有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求
2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验,让学生充分参与音乐教学实践活动同时注重培养学生的音乐创造能力,音乐学习的课程标准本身是创造
3、在新一轮的课程改革中,特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动,让鉴赏课不再单一不枯燥,同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间教学内容分人教版高中音乐欣赏析
1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,了解鼓在非洲音乐中的重要地位以布隆迪《鼓舞》作为学习、探索的重点,并进行模仿非洲鼓的节奏练习教学目标
2、通过自己动手做草裙,体验和理解非洲文化、音乐、舞蹈独特的魄学习目标力及神秘的宗教色彩学情分析体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,了解鼓在非洲音乐中的重要地重点、难点位以布隆辿《鼓舞》作为学习、探索的重点,并进行模仿非洲鼓的节奏练习教与学的媒鼓、课件、音响设备、皱纹纸、透明胶等体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号
一、导入
1、欣赏成龙电影《我是谁》非洲歌舞片段设计意图以成龙电影为导线,走进非洲音乐非洲音乐那丰富、多1变的节奏;自然、古朴的旋律;清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣
二、走进非洲音乐
(一)、非洲音乐—鼓
1、关于非洲音乐知识,非洲鼓文化的知识在前一节课已经布置一位同学收集和整理资料•,由他为大家做“专题汇报二
2、教师总结鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂鼓在非洲有多种多样的功能和用途除了用于音乐外,有时还是民族、部落或宗教的象征,或者用来传递各种信息在非洲,鼓2既是音乐乂是语言鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的设计意图通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计,让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位同时在非洲民族民间舞蹈中,学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿;奇异的装扮和色彩,反复、呼应的吟唱方式充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力
1、欣赏非洲音乐《鼓舞》引导学生跟随音乐体验节奏特点
(1)、在聆听布隆迪的《鼓舞》时,可以让学生边听、边模仿用手指轻轻地在凳子上做模拟练习
(2)、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型并以课件展示节奏型让大家一起练习一下这几小节的节奏
2、节奏模仿学习几组典型的非洲音乐节奏(见课本拓展与探究第一题的谱例),这六条节奏型,学生分组自选一条或几条进行练习每条可以做反复练习分条练习后,可做逐组连续的练习(一组演奏一条后,另一组不间断地接着演奏另一条),做节奏练习的道具在课前先布置让学生自己在家里完成,(用矿泉水瓶装点沙或米)设计意图通过聆听、模仿等体验活动,让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点,认识和理解非洲音乐独特的魅力,这是一种参与活动的尝试,由于时间有限,学生感到新奇,可能效果不甚理想,重在参与,不必要求过高三)、非洲音乐、舞蹈、装饰、一一情境模拟
1、活动安排把学生分成四小组每一组选出五个代表扮演部落成员,其他学生在10分钟左右把5个同学装饰起来,用五颜六色的皱纹纸做做草裙,和头饰,比比看看哪一组做的最好设计意图改变高中音乐课单一的欣赏与分析,开展学生的音乐创作与律动活动,调动学生参与教学活动的积极性同时引导学生把认知行为内化为基础技能实践活动学生的律动与创编丰富了教学内容,同时培养学生的音乐表现能力5••••••••••••教学活动详情教学活动1:
(一)、非洲音乐-一鼓
1、关于非洲音乐知识,非洲鼓文化的知识在前一节课已经布活动目标置一位同学收集和整理资料,由他为大家做“专题汇报”
2、教师总结鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂鼓在非洲有多种多样的功能和用途除了用于音乐外,有时还是民族、部落或宗教的象征,或者用来传递各种信息在非洲,鼓解决问题既是音乐又是语言鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的技术资源常规资源非洲音乐是最朴实无华,最真纯的音乐,其丰富多彩和变化多端的节奏,是世界音乐的宝贵资源,人们常说,非洲是节奏的故乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感让我们在非洲鼓精彩的表演中活动概述结束我们课堂中对非洲音乐的探索,我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索教与学的策略反馈评价教学活动2活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。