还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
高中英语人教版必修五教学设计Unit3Life in the future教学设计方案课程高中英语人教版必修五Unit3Life in the future课程标准(课程标准的相关要求).本节授课内容为人教版《普通高中课程标准实验教科书•英语(必修)五》第三单元本课课型为阅读后的听说活动课Life inthe future本课将对学生在本单元上所学的有关“未来”的词汇和课文进行重教学内容分新设计,教师创造情境,有意识地把听力与口头、笔头两项输出技能析相结合,帮助学生将输入材料转化为有效的输出本课设计在于让刚从高一升高二的学生保持开口说英语的积极性,培养小组合作能力,并掌握“听前预测词性”、“运用缩写记笔记”和“如何运用连词和衔接性的句子整合文章”等技能知识目标
1.在听说活动中运用关于“未来”话题的一些词汇和短语进行表a.达;整合信息时所需要的连词和衔接性句子b.能力目标
2.培养学生听前“预测”微技能;a.培养学生听中的有效笔记能力;b.教学目标培养学生小组讨论后整合信息的能力,训练学生说的微技能C..情感态度和价值观3培养学生对英语学习的兴趣,减少学生对英语听说的畏惧;a..激发学生对未来生活的想象;b文化目标
4.培养学生对未来生活的想象力和对未来发展的创新精神在听说活动中运用关于“未来”话题的一些词汇和短语进行表a.学习目标达;整合信息时所需要的连词和衔接性句子本班为文科面上班,大部分学生学习英语的积极性比较高,有个别学生口语突出可以带动全班但由于刚从高一升高二,大多数学生开口说英语的信心仍不足,而且对于“记笔记”也没有掌握一定的技学情分析巧教师尝试利用课文部分及其“未来”这个话题作为听说活动的设计素材,通过听录音填空、听录音记笔记、小组讨论、小组采访和复述等形式训练学生听和说的技能训练学生听力前的“预测”微技能,并且对听的内容运用“缩写”记笔记训练,以及小组运用连词和衔接性的句子整合文章的能重点、难点力;学生对未来学校的想象,运用有关未来话题的一些词汇和短语进行表达以及小组运用连词和衔接性的句子整合文章的能力教与学的媒图片,多媒体设备ppt,体选择偏教师课堂讲授类V课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号Step1Warming up
1.Watch thevideo andanswer thequestion.
12.Free talkStep2Lead in
1.Ask onestudent toshare his/her summaryof thereading withus.
22.Review themain ideaof thereading welearned yesterday.Step3Listening input3Taskl:Listen tothe processof timetravelingTask2:Listen andfill inthe chart.Step4Speaking output4Task3:Group work:Students9imagination ofthe futureschool.Task
4.Live InterviewTask
5.Retell5Step5Summary:The skillsof listeningand speakingStep6AssignmentTeacher^words6Set asituation:The wholeclass willcome backto AD
2015.Writing-Our Schoolinthe future教学活动详情教学活动1:*******Watch thevideo活动目标Free talk解决问题Answer thequestion:What didthey dointhevideo技术资源视频,多媒体设备常规资源视频,多媒体设备先让学生带着问题看视频,以哆啦梦穿越去看未来的静香为A活动概述话题引出“未来”这一主题,激发学生兴趣接着让学生七嘴八舌谈谈如果有机会去到未来,将会做什么事,让学生有话可说带着问题看视频然后回答问题教与学的策略Q:If youhave achance togo tothefuture,what willyou wantto do创设情境,通过多媒体的运用,增加课堂气氛,吸引学生的注意力,更反馈评价好地让学生参与到整节课堂中,学生能积极运用本单元句型进行正确描述教学活动2*******活动目标Listen tothe processof timetravelingListen andfill inthe chart.解决问题技术资源多媒体设备Mp3,常规资源多媒体设备Mp3,老师先邀请一位学生在黑板上记录,其他学生同时记录接着
1.活动概述念出一个句子让学生操练以便巩固缩写的能力活动前设置场景,呼应课前场景,创设情境让学生集体穿
2.越到公兀年接着让学生们发散思维,描述看到的未来学校;
3008.播放“老师想象中的未来学校”作为听力材料,让学生听填关3键信息,同时也可以为学生后面的活动提供模板听力材料改与自课文阅读材料第一段内容,帮助学生回顾昨天学教与学的策过的重要信息,同时利用听填信息等形式,指导学生听前预测词性和略运用缩写记笔记的能力;播放第二遍,老师和学生同时记笔记核对答案时,让学生对比自己和老师的答案,提高运用缩写记笔记的能力反馈评价学生能够积极地参与到课堂活动中,,课堂效率高评价量规其它参考书备注。