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文本内容:
家长学校授课教案良好的家庭气氛在家庭教化中的作用教学目的、通过理论阐述及实例分析,使家长理解什么是家庭气氛,相识到家庭气氛及孩子安康成长的亲密关系
1、通过对学生家庭状况进展理解,找出目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题
2、通过教师的指导和建议,使家长理解如何创建和谐的家庭教化气氛并能自觉执行3教学过程-引入主题.案例分析
1.总结:人的将来开展胜利及否不是取决于血统,而是取决于良好的家庭气氛和家庭教化2
二、什么是家庭气氛、环境气氛1这里指家庭四周环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)及内部居住环境对子女的影响举〃孟母三迁的例子〃孟母三迁,择邻而居〃,一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教化的重视程度我们信服环境能影响人近墨者黑,近朱者赤的古训犹如孟母三迁一样告知着人们拥有一个好的发泄,性格急躁,把全部的气都往别人身上发.……一个人在生活中总会遇到一些费事事,烦心事,总会受到一些大小不同的打击,小学生也不例外然而多数孩子娇生惯养在困难和挫折面前哭哭啼啼依靠家长和教师如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击?这个问题不得不引起我们的关注、学会面对自己当自己受到打击以后,要保持醒悟的头脑,多想想造成自己受到打1击的缘由假如是自己造成的■就要英勇的面对自己,敢于担当自己的责任,告知孩子人无完人,孰能无过有则改之,无则加勉知错就改,才是好孩子、学会面对父母天下全部的父母都望子成龙,望女成凤当家长看到孩子学习成果2考差时,不懂得教化的父母就会生气地指责孩子,有的孩子不能承受父母的指责教化,及家长产生抵触,不听从家长,甚至于向家长示威这样的孩子思想、行为处于危急的边沿,教师应加以正确的引导:一是实行开展活动的方式,使孩子在活动中明理,查找自己的不对;二是实行沟通的方式及孩子们沟通,理解父母专心的良苦;三是举生活的实例和现象,明辨对错,订正自己的不良行为其实,挫折和打击并不行怕,怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付我们要学会迎接挫折和打击,也要学会应付挫折和打击,只有那些敢于面对同学,面对教师,面对父母,面对社会,面对困难,面对人生坎坷的人,才是真正英勇的人,是最了不得的人,是人们最钦佩的人
(四)、心中不愉,学会沟通沟通沟通和沟通使冲突化解;沟通和沟通使人愉悦;沟通和沟通使人进步;沟通和沟通使人安康只有擅长沟通和沟通的人,才能做一个真正安康的人而有的小学生内向,不擅长表达和沟通受点打击闷在心里,••笑在屋里,不愿见人长期下去,思想压力大,包袱重,使其身心不能安康成长面对这样的孩子,告知他,要做一特性格开朗的人,心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆,在沟通中对方会扶植你解决疑难、解除困惑要学会自我排解,学会沟通、沟通,争取别人对你的支持、扶植、理解、排扰切忌有事泅在心中本班有个孩子•年龄最小,性格特别内向父母经商,高龄得子特别惯养这孩子父母•不敢说他的不是一旦说他不是,他就跟父母大吵大闹,或者当的一声把门笑上,哽咽得说不出话来我知道此事以后,特地找他谈心,开导他,经过开导,他明白;这样下去不但对自己身心安康没有好处,而且不利于自己安康成长;有什么不开心的事要主动学会及别人沟通、沟通■求得别人的宽恕、宽恕、理解、扶植慢慢的孩子懂事了,学会及父母交谈了,父母一见到我就是一席感谢的话事实证明经过挫折教化的孩子,长大后会成为意志坚毅的人人活着就是要做酷爱生活的人才是强者只有那些〃酷爱丢脸,欢送挫折,经验苦痛〃的人,长大后,才能追求胜利,铸造人生的辉煌我盼望孩子们在我们教师及家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者正确对待成果教学目的通过家长学校授课,教给家长正确对待孩子的成果教学内容-、正确对待孩子的学习成果,力所能及的扶植孩子进步学习成果在每次培训班上我都会对家长们说,厂长好当,科长好当,可是家长〃并不好当,尤其是今日作为独生子女的家长,从生下孩子的第一天起,就期盼孩子胜利,就把全部盼望寄予在孩子身上因为对一个独生子女家庭来说,一个孩子胜利了就是百分之百的胜利,一个孩子失败了就是百分之百的失败,我们只有一个孩子,我们的压力很大如今做家长的真的很不简洁,我们都没有教子的阅历,我们不行能像我们的父辈那样,这个孩子不胜利,还可以希望下一个我们大局部都只有一个孩子,如今的社会竞争又是如此剧烈,我们都感到输不起,我们都盼望自己的孩子可以出人头地,都担忧自己的孩子失败尽管如今大家都在喊素养教化,但是我们国家的升学就业形势仍旧那么严峻,你考不上高校甚至说考不上一个好的高校,工作都是问题,所以,我们做家长的为•孩子的将来考虑,首先就感到压力很大,我们又把这种压力有意无意的传给孩子,特殊是孩子进入初中以后,家长最关切的就是孩子的学习问题,家长的心情往往也会随着孩子成果的起伏而波动考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根儿这是多少年分数教化下一句人人皆知的流行语事实上,如今中国家长对子女的教化大都属于分数教化,考试分数不仅成为孩子的命根儿,而且也成为家长的命根儿孩子考试分数高,家长心里特别兴奋,当别人问起孩子的成果时家长•的得意、骄傲之情就会溢于言表,那种成就感、满足感比自己获得了什么成果都剧烈孩子考试分数低,家长往往心情低落,烦躁担忧,感觉低人一等,感觉很没面子,感觉在人前抬不起头来,那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食担忧可以这样说,如今大多数家长及孩子谈话的主要内容是学习,是考试成果应当说,家长关切孩子的学习成果是正常的,但是,我们在教化孩子的时候往往会出现一些误区,误区之一就是,我们往往把大局部的精力和爰好都集中在孩子的学习成果上,而无视了家庭教化的主要任务家庭教化应当包括做人教化、特性教化、心理安康教化等误区之二是只关注孩子的成果,却无视了孩子自信念的培育比方有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就焦急,就爰说你看谁谁怎么样,你就那么笨,就那么不争气等等这种方法不仅不解决问题,往往会引起孩子的反感,并把孩子的自信念也给比下去有一位学生就对家长说〃您再说别的孩子比我好,我对自己就没有信念了!误区之三是不能承受孩子的失败,要求孩子只能胜利,不能失败有些家长望子成龙心切,盼望孩子样样都成,样样都出人头地,盼望孩子只能胜利不能失败,这只是我们的愿望,实际状况不行能这样每个人在学习和工作中都会有不如意的地方,都会有出错的地方,有失败的地方,这是不行避开的我们写东西写完后会发觉几个错别字,特殊是如今电脑打字同音字很简洁打错,这不是常有的吗?我们把他改正来不就行了吗?其实,哪个孩子不想考好分数啊!我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》每次信念十足,却是失败多数;重整破旗烂鼓,押下无望赌注;家长盼子成龙,只能看子成熊;顽固顽固,不知难受几度考试不好,孩子们也很难受,也很难受,每一次考试失败对他们都是沉重的打击,他们也想考好,让家长满足、让教师满足、也让自己人前人后有面子,但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方,怎样做才能学得好所以,我们做家长的不能只看考试结果,分数是个现象,我们应当扶植孩子分析分数背后的诸方面的缘由,这样才有利于进步孩子的学习成果从哪些方面进展分析呢?、要分析孩子的学习程度任何一门功课都有三个层面的程度——根底学问根本概念(词语、1定义、定理、公式、根本观点等)驾驭的程度;根本技能程度(运用根底学问、根本概念解决根本问题的实力程度);综合技能程度(解决比拟困难问题的综合实力)通过考试试卷和平常的作业,可以分析出这三个层面程度的状况哪方面差,重点解决哪方面的问题、要分析孩子的非智力因素学习成果及非智力因素关系亲密,一些孩子学习成果上不去,有的2是学习爰好问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是心情问题,有的是责任心问题应当详细分析,孩子学习不好是什么缘由、要分析孩子的学习方法有3的孩子,学习看法、习惯都比拟好,成果却总在某一程度上,难以打破,这往往是学习方法问题家长可以一科一科地扶植孩子分析学习方法存在什么问题,实行改良措施当然有时家长可能也不知道一些学科的特点,可以主动找教师扶植分析、分析孩子的智力因素4成果上不去,也有智力方面的缘由智力的四个根本要素是视察力、记忆力、思维力、想象力每个孩子在这四个方面的实力往往开展不平衡,•有的记忆力强而思维实力弱,有的视察实力强而记忆力弱,这就须要从孩子实际动身细致分析,哪方面实力弱,应优先训练哪方面的实力,促进孩子智力的全面开展、分析孩子及教师的关系孩5子及教师的感情如何,对学习影响很大,假如孩子不喜爰某一位教师他就不情愿上那位教师的课,作业不爰做,牵强应付,结果孩子这•一科的学习成果会严峻滑坡俗话说〃亲其师,信其道〃,然而如何使孩子及教师亲起来呢?我们先分析孩子不喜爰教师的缘由一般来说,有以下几种可能的缘由、孩子认为自己没有得到教师的重视课堂上教师提问次数少,或者教师及自己交谈少等
1、孩子对某科的学习缺乏爰好,成果不好,既使教师没有对孩子指责、责怪,孩子自认为学习不好,教师不会喜爱自己于是对教师也缺•2乏感情、因为纪律问题或某方面的错误受到教师的指责导致孩子产生了•逆反心理
3、被教师冤枉,教师又没有发觉或不能刚好订正自己的失误教师教化、指责学生,有时也难免会出现方法不当,有的孩子被冤枉了,4耿耿于怀,产生委屈甚至怨恨心情,及教师感情疏远要解决孩子不喜爰教师的问题,必需分析详细缘由是什么,找准了缘由,再思索解决的措施在孩子及教师的对立心情中,有时我们会发觉是孩子的问题,有时也会发觉教师应当担当肯定的责任,尽管学校要求教师要同等地对待每一个学生、笑爰每一个学生,要把不良心情丢在课堂以外,但是教师们也是普一般通的凡人,俗话说,人非圣贤,孰能无过,教师也不是完备无缺的,有时也会受心情或教化方式方法的影响,也就难免会在无意识中出现教化上的不周到之处但是■学生或家长往往不便于或者说不好意思给教师提意见,要求教师变更教化方法一旦出现这种状况家长该怎么办呢?首先,家长要告知孩子教师也是一般人,难免有缺点、有错误,但是教师肯定不是有意给你过不去,教师也像父母一样,盼望每个孩子成人成才,要敬重教师,假如因为教师工作中有缺点、有错误就及教师产生对立心情,只会影响自己的学习家长还要留意不要站在孩子的立场,对教师评头论足,因为一旦家长对教师不满足,孩子也就会厌烦教师,从而也就会厌烦教师所教的学科,这对孩子的学习有害无益其次,家长可以主动到学校跟教师沟通,一是理解孩子的学习状况,知道家长该如何协作学校、教师做工作,二是让教师更多地理解孩子的状况,以便实行更为有效的教化方式方法另外,还可以指导孩子学会主动及教师沟通有的孩子出于羞涩、胆怯及教师面对•面沟通时心里发怵,这种状况可以让孩子以书面的形式及教师沟通,告知教师自己真实的想法和愿望,教师多半会承受学生的意见假如家长可以如上所述去分析孩子的学习状况,就不会只拿分数来评价孩子,而且,通过这样的分析,找准了缘由,也就有理解决的方法总之,在孩子的学习方面,家长应当留意、不要给孩子简洁地定分数指标,要在详细指导上下功夫有些家长简洁地对孩子说这次考试必需到达分〃这样,除1了增加孩子的思想压力,解决不了详细问题应当指导孩子分析薄弱环XX节,订好安排,改良方法,越详细要好当然要以孩子主动思索为主不•能强加给他、主动找教师联络,请教师扶植分析孩子的学习状况2家长应当主动找班主任和任课教师,听听教师对孩子的评价,看看家长可以做些什么、变更看成果单和议论分数的方法3我们明白了分数背后有很多因素以后就可以变更看成果单和议论•分数的方法考试过后不要每天催问成果单发了没有?〃孩子给家长看成果单家长应保持安静的看法,可以说你主动把•成果单给家长看,很好让我们坐下来详细分析分析这次考试状况■好吗?〃孩子迟迟不把成果单拿出来,可以后发他这次考试应当总结一下,你先考虑考虑,今日或明天晚上咱们一起分析分析孩子成果不好不要简洁责怪,而要实行理解的看法这次没考好,•咱们再接着努力信任你能自己总结阅历教训什么时间一起讨论讨论?〃这些做法只是建议性的,各位家长可以依据自己孩子的实际状况选择更为有效的方法生活学习环境将是多么重要!我们虽然没有条件总是搬家,但给孩子尽可能地创建一个良好的环境也是至关重要的、情感气氛指家庭人及人之间的一种气氛,是一种精神环境家庭的组成、构2造,家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境,对孩子都起着潜移默化的影响讨论说明人的成就至多只有归于智商,而则受其他因素的影响,这就是心理学家所谓的〃情商〃20%80%、父母人格气氛3这里指父母的言行举止、性格、气质实力对孩子的影响举岳母刺字〃的例子〃岳母刺字的故事至今仍有很大的教化意义良好的家庭教化为塑造孩子美妙的心灵,开展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐开展奠定了良好的根底在当今改革班人,我们更应当从小抓起,努力把子女培育成为社会所须要的人才.、文化气氛4父母的文化素养干脆营造着家庭的文化环境,父母对学问渴求的欲望也影响着孩子对学问的追求文化气氛指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爰好领域的关切和他们常常从事的有关的学习、探究、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态如今,营造良好的家庭的文化气氛已经引起了很多家庭的重视
三、目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题、过于溺爰孩子、仰慕虚荣
12、一味追求学习成果,无视对孩子非智力因素的培育
3、忙于工作对孩子放任自流
4、家长望子成龙,但又不驾驭教子成龙的方法
5、家庭构造破损给孩子心理带来压力和创伤6
四、怎样创建和谐的家庭教化气氛(-)建立一个和谐美满的家庭
(二)创建一个良好的学习环境
(三)敬重、理解、信任孩子
(四)营造言传身教的气氛
五、家长畅谈学习感受,沟通创建家庭教化气氛的阅历
六、解答家长提出的疑问培育孩子的责任心教学目的、通过学习,让家长深入领悟责任心的教化对孩子成长的重要音义
1、通过学习让家长明白孩子缺乏责任心的缘由•
2、学习怎样培育孩子的责任心3教学过程-、谈话导入各位家长,你们好今日,共同来讨论-----------怎样培育孩子的责任心在家庭,我们不难看到这样的状况长辈对孩子关切倍致、疼爱有加,可是孩子吃东西时就忘了他们;长辈生病了,孩子却只顾自己玩耍不去关切他们,有的甚至还吵着要求大人陪他玩孩子报喜不报犹,在及别人产生冲突时,先说别人的缘由在学校,我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情如忘了带学惯用品,作业没做完就去玩了;清扫卫生,扫把扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉塞得连书包都放不下等甚至连语文、数学书也常有人忘带每当教师扶植教化时,学生们都是一个理由〃忘了〃那么是不是我们的学生记性不好,是不是全部的学生都得了健忘症呢?答案是否认的缘由是我们的学生没有被培育起责任心可见,当前小学生表现出学习马虎、做事不细致、生活草率、过分关注自我、心中无别人、做事不计后果等一系列责随意识淡薄的现象,责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素,影响到儿童的学习及智力开发,同时,它是一个人日后可以立足于社会、获得事业胜利、家庭华蜜的至关重要的人格品质学会负责〃是世纪教化的主题,是推动素养教化,培育全面开展的新型人才的关键,也是当前我们学校迫切须21要解决的一个重要问题
二、孩子责任心缺乏缘由分析第一,孩子没有独立负责的时机第二,我们没有教会孩子如何对自己负责,如何对别人、对社会负责
三、如何培育孩子的责任心、让小学生懂得什么是责任心、让小学生明白有责任心的人应当担当哪些责任12
(一)对自己负责、对自己的学习负责、对自己的安康负责
1、对自己的意志、品行负责
2、对自己的生活负责3对自己的时间负责45
(二)对别人负责、礼貌待人,宽容大度,知恩图报,说话文明不做损害别人的事,•不打搅别人的工作、学习和休息同学之间相互扶植、相互关切、共同1进步、留意约束自己的言行,诚恳不说谎话,做事有始有终,不斤斤计较,容许别人的事要努力做到
2、懂得为别人着想,有怜悯心,乐善好施,不卑视弱是群体,能伸出热忱的手扶植别人,树立〃人人为我,我为人人”的思想3
(三)对学校负责、知道自己是学校集体中的一员,要酷爰集体,关切集体,主动参与集体活动,遵守学校的各项规章制度,维护学校形象,以学校为容,1为学校争光、敬重教师敬重教师的劳动,勇于担当学校、教师教给的各项任•务,并负责究竟,做好教师的小助手,虚心承受教师的指责教化
2、在学校穿校服,举止文明,把学校、班级当作自己的家,主动创建良好和谐的校园环境,懂得集体的利益高于个人的利益
3、知道父母的生日,孝敬长辈,关切父母,酷爰家庭每一个成员,主动和父母沟通多听父母对自己在各个方面的指导和建议不辜负家长对1••自己的期望,在家做父母的好孩子、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦及甜,节俭节约、不乱花钱,理解长辈的辛苦、劳累,有一颗感恩的心,主动帮助担当肯定数量的家2务劳动,减轻父母的负担,懂得以实际行动回报家人的培育
(五)对社会负责、酷爰祖国酷爰人民,拥护中国共产党的指导树立我是一个中国••人的民族自尊心、骄傲感争做五好〃小公民1•、遵守社会公德,爰惜公共设施,有环保意识主动参与社会的公益活动,尽自己的力气扶植有困难的人,有一颗酷爰、关切社会的心
2、树立少先队员良好的社会形象,懂得〃没有国家,哪有大家,没有大3家,哪有小家〃这个道理、培育孩子责任心的途径让孩子学会自我效劳,给孩子理智的爰3激励孩子英勇地担当责任1让孩子品味一下苦果2给孩子一个好的典范3让孩子参及家庭生活4要求孩子做事有始有终5坚持正面教化,多激励、表扬,少指责、指责67培育学生健全的人格教学目的、让家长明确在家庭教化中培育学生健全人格的重要性
1、建议家长如何培育孩子的受挫实力教学2重点、难点引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫实力教学过程
一、导入敬重的各位家长,你们好首先欢送你们来参与我们的家长会感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习状况,父切学生的开展状况今日我们共同讨论的问题是怎样培育孩子的受挫实力
二、扶植家长们明确家长在家庭教化中培育学生健全人格的重要性要想引导未成年人走正确的人生道路,必需培育孩子做一个健全的人,要具有随时迎接挫折,迎接丢脸,经验苦痛的思想打算这样的教化特殊应当从小学生抓起,从小培育孩子们在挫折中成长的实力因为,如今的孩子都是父母心中的“小皇帝、小公主,他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大,生活在太阳底下,汲取着雨露阳光唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风试想,这样的孩子假如从小不承受正面的引导,能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信念和盼望,经受不了打击他们只会顺水推舟,不会逆水行舟难•怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教化而服毒身亡的,因同学的讪笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡漂泊街头的,因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的……因此,培育学生健全的人格是极为重要的作为学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的实力,让他们在风雨中安康成长
三、建议家长培育受挫实力的详细做法
(一)、相识自我,完善自我对于学生来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙,望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的凹凸,成果的好坏;莫过于及同学之间的争吵,意见的分歧;莫过于教师严厉的指责,同学的讪笑......然而,一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢?养成孩子自我教化是扶植孩子安康成长的关键、引导孩子正确地相识自我,理解自我引导孩子正确地相识自我,理解自己的优点、缺点、爰好、性格、习1惯等,学会自我调控、自我反思、自觉学习,找出及别人的差距,取人之长,补己之短只有他们在理解自我,相识自我的根底之上,才能不断的完善自我正确的对待自己,及别人友好相处,更好的学习,英勇的面对失败特殊是班级里的后进生,他们本身缺乏自信念,导致他们形成自卑感,严峻的影响着他们身心活动和学习实力,使原有的聪慧才智不能正常的发挥面对这样的孩子,更加要扶植他们相识自我,理解自我,面对现实,找找缘由之所在,在认清自己之后,以醒悟的头脑,良好的心态,调整自我,战胜自我■树立信念要以失败是胜利之母为动力,迎接新的挑战、用典型的事例进展自我能行的教化2人无完人,各有所长,各有所好,只要有信念,就会表达自我能行的价值〃信任自己,我并不比别人笨,别人能做到的事,我也能做到〃久而久之,孩子们从小懂得特长要发扬,短处要弥补,这样能促使自己安康成长、亲近孩子,教其反思3在家庭教化中,家长言语难免有可能会损害学生,在这种状况下,假如孩子没有安康的思想和承受实力,就不能正确面对,就会导致不良后果特殊是一些性格内向型孩子,他们不善言表,更简洁造成不良后果面对这样的孩子,家长要多开导他、言发他,激励他们自我检查、反思,使他理解自己的缺乏相识自我的不对,找出及别人的差距和误区以及自•己存在的问题从小进展理解自我,相识自我,完善自我的教化,养成自我反思的良好生存习惯,他们就会成为一个身心安康的人
(二)、遇到困难,学会解决父母是孩子的第一任教师,父母的行为,言谈举止,道德行为,对孩子成长具有确定的影响,要想让孩子从小安康成长,家长就得对孩子进展肯定的受挫实力的培育,不能迁就孩子、惯养孩子、溺爰孩子要转变教化观念,不要认为孩子只有一个事事都要听从事事都包办要重•视养成教化和习惯教化以及各种实力的培育要从小抓起,从身边的小事抓起盼望家长随时及教师保持沟通,教化孩子遇到困难不要胆怯,要有随时迎接困难的思想打算,要迎难而上,不能遇到困难就退缺事后我发觉这样的状况有所好转了看来家校坚持协作培育,有利于孩子的安康成长我信任具备安康心理和经受过挫折教化的孩子将来他们会成为生活的强者
(三)、受到打击,学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小费事,遇到一点小挫折就不能承受,不能正确地对待有的人是想不通,•心情低落闷闷不乐,缄默寡言,特别无助的样子;有的人是•。