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文本内容:
课题中班语言《沙啦沙啦》结合小班以来和幼儿的接触与互动,创设活泼、轻松的课堂氛围,课程依据《指教材分析导纲要》和幼儿年龄特点,在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验,加强幼儿人际交往能力普通学生(简)相较于小班而言,大部分幼儿的注意力以及对于语言的理解、把握和运用都有所提升特殊学生(详)夏高,五岁,相比较于其他同龄的小朋友发育比较迟缓性格比较学情分析活泼,对简单的指令、呼名等病反应,专注度一般,容易受环境的影响,各方面发育较弱,语言方面能在老师的引导下说出“老师,高高,我来了”等简单词汇整体情绪稳定普通学生教听赏故事,学说故事中的不同象声词,理解这些象声词在故事中的来源学目标大胆想象猜测小熊找声音的故事情节发展、角色语言等,并尝试表达表现
1.随班学生教
2.尝试用自然物体模仿踩落叶发出的声音“沙啦沙啦二学目标能听懂课堂简单指令(如我们一起来听听、放下来等)并做出恰当的回应
1.
2.教学重点能听懂课堂简单指令并做出恰当的回应教学难点尝试用自然物体模仿踩落叶发出的声音“沙啦沙啦”教具、沙啦沙啦的音效;与故事相关课件;树叶小路;背景音乐;沙瓶学具准备ppt条本歆学「夺fl400特殊学生座位图示口口口心教学过程教学阶段教师活动普通学生活动随班就读学生活动设计意图
一、激趣导入出示小熊认真观察小熊图片对语言感兴趣,在以声音导入,引起・图片,引发幼儿.幼儿猜测“沙啦沙随班老师的协助下聆幼儿兴趣,大胆
1.L
1.兴趣啦”声效的来源听故事猜测声音的来源2播放“沙啦沙啦”的音
2.效,引导幼儿猜测声音的来源
二、分段讲讲述图片观察图片,大胆猜在老师的协助下,引导幼儿理解故述的故事内测故事情节模仿象声词“沙啦沙事内容和故事中
1.
1.L再次感受故事中啦二容这些象声词在故1-
3.出示图片的象声词,理解其来事中的来源以及
2.请幼儿观察源动物们把它们作24,讲述象声词为好听声音的原的来源因
三、完整倾完整讲述完整倾听故事,进尝试用自然物体有通过完整欣赏、听故事,帮助幼一步感受秋天的美节奏地模拟故事中分角色讲述故事
1.
1.L树叶“沙啦沙啦”的的形式,幼儿进儿进一步感好分角色学说故事受秋天的美声音一步感受秋天的好对话,学一学自己拿美好
2.出示故事到的卡片的角色语言进行游戏,感受树图片,引导幼
2.儿分角色学叶“沙啦沙啦”
3.说故事对话带领幼儿游戏,感受树
3.叶“沙啦沙啦”—沙沙/文》I出示3熊图片,可宏灿IG米罐•板书设计|、引碧依(现密圆耳大H旦调双故事情节今较讲述引普依山理解故判彖声词的先痴、外送放沙,拉加技飞音爻妇猾软心痛涮克音案源
2、故/矛斤比糅济过政事,颦摩勃(进书脍威秋天的美螃完整彳叫$10N避短地山海现恿爰树叶’沙啦沙也普通幼儿与同伴分角色讲故事,并进行新的角色故事创编,尝试表达表现故事中的象作业声词特殊幼儿尝试借助自然物体有节奏的模拟故事中踩树叶的声音~~本次活动中夏高能跟着老师一起进行声音模仿在讲述故事过程中,夏高对语言活动学习效感兴趣,对模仿游戏感到高兴,可以借助沙瓶有节奏的模拟树叶“沙啦沙啦”果评价的声音目标基本达成教学反在本次活动中夏高的表现大致在可控范围之内,在导入环节播放“沙啦沙啦”的思音效,渐渐进入状态但涉及到模仿故事中的象声词时就有点过于“活泼”了,这个是值得反思的,在今后的教学活动中,需要再多提醒这次活动基本达成了目标。