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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程思想品德八年级下册第七课《财产留给谁》《权利与义务》
3.4知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承课程标准权和智力成果不受侵犯,学会运用法律保护自己的经济权利财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权为了使公民能够教学内容分按照自己的意愿处分属于自己的财产,也为了使后人能够有序地继承析财产,国家制定了财产继承法律制度(人教版)
1、具有财产继承权受法律保护的意识,学会运用法律维护自己的经济权利;树立法制观念,不侵害他人的经济权利
2、说出财产继承权的内容和财产继承的方式;确认法律保护未成年人教学目标的合法继承权;结合案例,总结依法解决继承争议、维护自己的正当权益的途径和方法
3、依法维护财产继承权的途径和方法
1、具有财产继承权受法律保护的意识,学会运用法律维护自己的经济权利;树立法制观念,不侵害他人的经济权利
2、说出财产继承权的内容和财产继承的方式;确认法律保护未成年人学习目标的合法继承权;结合案例,总结依法解决继承争议、维护自己的正当权益的途径和方法
3、依法维护财产继承权的途径和方法财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权为了使公民能够按照自己的意愿处分属于自己的财产,也为了使后人能够有序地继承学情分析财产,国家制定了财产继承法律制度对于现实生活中存在的财产继承问题,未成年人知之不多,因此有必要对其进行这方面教育使学生懂得继承人继承遗产,既要遵循法律规定,又要弘扬中华民族的传统美德
1.我国遗产继承权的实现方式之一法定继承(“遗嘱继承”安排在第二课时)
2.当继承权发生争议的时候,我们应有的态度和处理方法重点、难点
3.遗嘱继承和遗赠的区别(安排在第二课时)对于现实生活中存在的财产继承问题,未成年人知之不多,理论要运用到实际生活中,是有相当难度的,所以将这一内容作为教学的重点和难点教与学的媒PowerPoint、视频播放软件体选择V偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节通过提问和通过提问和一定的习题检验课前预习的一定的习题检验课1效果和达成度(习题见学案)理清几个基5分钟前预习的效果和达本概念(被继承人、遗产、继承人、继承权)成度
(1)你认为这些人当中谁是继承人,拥有继承权?学生认真观看视频,了解侯耀文遗产纠
(2)他们的继承230分钟纷的来龙去脉,合作探究相关问题权是依据什么关系确立的?
(3)本案中的侯耀华、侯瓒、侯懿珊都有继承权,但他们都能继承侯耀文的遗产吗?(辨析观点)
(4)按照法定继承的顺序,侯瓒和妹妹应该继承侯耀文的遗产,假如你是法官,你会怎样分配遗产份额呢?
(5)从侯耀文遗产纠纷案的圆满解决中,你得到什么后示?(当继承权发生争议时,我们应该怎么做?)教学活动详情教学活动1:温故知新活动目标理清几个基本概念(被继承人、遗产、继承人、继承权)解决问题理清几个基本概念(被继承人、遗产、继承人、继承权)技术资源PowerPoint、视频播放软件常规资源课本、练习册、黑板等通过提问和一定的习题检验课前预习的效果和达成度(习题见学案)活动概述理清几个基本概念(被继承人、遗产、继承人、继承权)教与学的策让学生一目了然,掌握学习任务,带着明确的、清晰的任务意识展开略新的学习反馈评价学生迅速找准答案完成任务教学活动2观看视频活动目标了解侯耀文遗产纠纷的来龙去脉
(1)你认为这些人当中谁是继承人,拥有继承权?
(2)他们的继承权是依据什么关系确立的?()3本案中的侯耀华、侯瓒、侯懿珊都有继承权,但他们都能继承侯耀文的遗产吗?(辨析观点)解决问题
(4)按照法定继承的顺序,侯瓒和妹妹应该继承侯耀文的遗产,假如你是法官,你会怎样分配遗产份额呢?
(5)从侯耀文遗产纠纷案的圆满解决中,你得到什么启示?(当继承权发生争议时,我们应该怎么做?)技术资源PowerPoint、视频播放软件常规资源课本、练习册、黑板等学生认真观看视频,了解侯耀文遗产纠纷的来龙去脉,合作探究相关问活动概述题通过分组讨论,质疑交流,在互助合作、观点碰撞、认知与迷茫两难中解决法定继承人的范围、确立依据、继承顺序、法定继承的遗产教与学的策份额分配原则等问题教师及时归纳总结对观点的梳理,进一步加深了略学生的理解在小组探究、生成知识的过程中,把竞赛引入课堂,有利于激活课堂,提高课堂的张力,培养学生的竞争意识学生通过合作探究、在老师的引导下慢慢生成了理论答案,很好地完成反馈评价了任务••••••评价量规无其它参考书无备注。