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周角
(1)教学评价与反思南沙榄核第二中学赵石寿教学反思上完这节课后我发现大部分同学对这两种圆周角掌握的比较好的有圆心在圆周角的一边上;圆心在圆周角的内部;直径所对的圆周角是直角但有一部分同学对第3种同弧所对的圆周角与圆心角,同弧所对圆周角与圆心角的理解比较差,如圆心在圆周角的外部;90°的圆周角所对的弦是直径还需要进一步加强如何找同弧所对圆周角和圆心角以及它们之间的关系专家点评教师联系上节课所学知识设计课前复习,进而提出问题,引起学生思考,为探究本节课定理作铺垫学生先通过动手度量同弧所对的圆周角之间的关系,同弧所对的圆周角与圆心角之间的关系,直径所对圆周角的特点,大胆猜想圆周角为直角所对的弦是直径等的性质学生先自主探究,再小组合作交流,总结出在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半;半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径但学生在尝试叙述定理和推论内容及尝试证明方面较欠缺对让学生明白该定理的前提条件同弧或等弧的不可缺性强调不够。