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附件教学设计方案模版教学设计方案课程大班音乐《幸福拍手歌》课程标准感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机会,教学内容再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编第
一、第二乐句句尾都空分析出两拍,让演唱者表演动作,第
三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,需于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》;教学目标根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作;感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸学习目标福拍手歌》;根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由口本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机学情分析会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编第
一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第
三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性教学重点幼儿对歌词的理解及记忆重点、难点教学难点幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作教与学的媒多媒体PPT体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度师昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?幼想(齐声说)师这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老1
(一)导入师把这首歌唱给小朋友们听3分钟师小朋友们,这首歌好不好听呀?幼好听师•小朋友们想不想学幼想带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫
①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音
(二)趣味游戏,练习2符的唱法有何变化5分钟师小朋友们,你们回想一下,刚才老节奏,突破难点师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?幼第一种师小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏
①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢?幼拍手、跺脚3
(三)学唱歌曲
②出示歌词在钢琴伴奏下,教师用歌10分钟曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)
③分句教唱歌曲重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱
④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣
(四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动师小朋友们,当我们感到幸福的时候45分钟性,让幼儿在创编中体验快出了柏手、跺脚你还会做什么?请你来做小乐小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演师小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?幼想5
(五)律动表演3分钟师小朋友手拉手围成两个圆圈里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作教学活动详情教学活动1*******感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手活动目标歌》;解决问题技术资源PPT常规资源PPT活动概述教与学的策略整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点群魔乱舞〃的感反馈评价觉之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的评价量规其它参考书备注。