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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言课《尿床了》小班的宝宝尿床是一件很普遍的事情,为了帮助孩子减少尿床的次数,同时减少尿床后的羞愧感,今天我用绘本的方式,在故事中来让小四班的宝宝们知道了一些简单的不尿床的方法《尿床了》咦?谁尿床了?湿湿的红萝卜被子的图案,被子后面站课程标准的是谁呢?尿床了!湿湿的绿被子有什么图案呢?小熊为什么没有尿床?因为......好玩的尿床故事,有趣的生活场景和丰富的认知情景,可以利用这本书让孩子们意识到如何避免尿床,还可以在欣赏故事的同时开发宝宝的各种智能哦!这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合小班宝宝阅读同时绘本中有各种小动物是孩子们特别喜欢的教学内容分爸爸妈妈可以和宝宝玩一玩学习小动物的叫声和小动物的动作的小游戏当析然,更重要的是这个绘本中还隐含了配对的知识点湿湿的红萝卜被子的图案,被子后面站的是谁呢?湿湿的香蕉被子的图案,被子后面又站的是谁呢?让孩子在猜测中获得了小动物爱吃什么的知识
1、观察绘本图画了解故事内容,能根据食物猜出小动物教学目标
2、乐意表达自己的理解,知道尿床是件羞羞脸的事
3、愿意养成不尿床的好习惯
1、观察绘本图画了解故事内容,能根据食物猜出小动物学习目标
2、乐意表达自己的理解,知道尿床是件羞羞脸的事学情分析
3、愿意养成不尿床的好习惯和动物打招呼中,对孩子进行礼貌教育这是和孩子们的生活息息相关的一件很正常的事情,大家都有一定的生活经验,所以这节活动课大部分的孩子们都表现得很积极主动我也充分的利用肢体的语言来调动孩子们的积极性和模仿小动物的动作,声音等,让孩子们猜测小动物们尿床了之后的心理感受和表情,让孩子充分发挥语言的能力去形容我偶尔帮孩子们归纳整理一下句子,让孩子们的语言更完整些这节活动课里,有一个小女孩平时是不怎么说话的,但是很喜欢上语言课爱听故事,在活动中,孩子一直笑咪咪的听课,但是不参与发言因为是她是个很容易害羞的孩子,所以我也就只是用眼神关注了她而没有请她起来发言后来通过评课老师的提醒,我遇到这种情况更应该请她上来发言,给她更多爱的支持和鼓励提问问题的时候,问题的方向比较发散,应该集中到图案与尿床动物之间的关系评价量规其它参考书备注这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合小班宝宝阅读同时绘本中有各种小动物是孩子们特别喜欢的爸爸妈妈可以和宝宝玩一玩学习小动物的叫声和小动物的动作的小游戏当重点、难点然,更重要的是这个绘本中还隐含了配对的知识点湿湿的红萝卜被子的图案,被子后面站的是谁呢?湿湿的香蕉被子的图案,被子后面乂站的是谁呢?让孩子在猜测中获得了小动物爱吃什么的知识教与学的媒PPT课件体选择课程实施偏教师课堂讲授类类型/偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
一、引题一一出示绘本封面师今天老师给我们小朋友请来了个小动物,大家一起来看看老师请的是谁?(出示封面)幼小熊1师我们一起来看看小熊在干什么?幼在尿尿师今天老师为你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫做《尿床了》小朋友,你们想不想知道到底谁尿床了?
二、师幼共同阅读故事
1、出示图一,引导幼儿观察画面2师你们在图片上看到了哪些小动物啊?他们在干吗呢?(如果幼儿回答不出来动物在笑,可以进一步引导幼儿观察动物的表情)幼小象,小猩猩,小猫,小熊,他们在笑(可以请孩子集体模仿)师我们一起来看看他们到底在笑什么师小动物都在喊“尿床了,尿床了,谁尿的?”(老师的表情要很夸张,语气要变化明显,另外可以加一些肢体语言动作)哦,原来是有小动物尿床了我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀?幼萝卜师小朋友,猜猜看,这是谁尿床了?幼小兔子师你是怎么知道是小兔子尿床了?幼因为小兔子最喜欢吃萝卜
2、出示图二师我们一起看看是不是小兔子尿床了,恩,真的是小兔子尿床了小兔子尿床了是什么表情啊哦,它很不好意思的捂着嘴笑呢
3、出示图三,提问师小动物们又在干嘛呀?幼又在笑师他们为什么笑得这么开心呀?幼又有小动物尿床了师:你们看看这个被子上有个什么图案?幼鱼师小朋友,猜猜看,这是谁尿床了?幼小猫师你是怎么知道是小猫尿床了?幼因为小猫最喜欢吃萝卜师是这样吗?那接下来我们一起来看一看是不是!
4、出示图四师哇,真的是小猫尿床了看,它很不好意思害羞了呢!(教师可以适当的总结一下,尿床了小动物们都觉得不好意思,但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑别人的)
3、出示图五师小动物们又在干嘛呀?幼又在笑师笑得这么开心,他们又看到了什么?幼又有小动物尿床了师我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀?幼香蕉师小朋友,来猜猜看,这是谁尿床了?幼小猩猩
4、出示图六师恩,真的是小猩猩尿床了看,它躲在被子后面,很不好意思见我们呢
5、出示图七师看,小动物都张大了嘴巴,猜猜看,他们在说什么?幼尿床了,尿床了,谁尿的?师小朋友真聪明,他们又看到有小动物尿床了看,被子上有什么图案?幼苹果师小朋友,来猜猜看,这是谁尿床了?幼小象
6、出示图七师看,真的是小象尿床了,他呀,很不好意思的躲在树后面呢(你们看看是不是它的脸都不好意思的红了呀)
7、出示图八师看,小动物们又看到一床被子,这次,这床被子上有没有图案啊?幼没有师原来这是小熊的被子(老师要说去这句话,不可让幼儿任意猜),它有没有尿床啊?幼没有师小动物都在夸小熊,“小熊真棒,小熊真了不起「(可以请幼儿集体给小熊鼓鼓掌,说小熊真棒)小朋友来猜猜看,小熊为什么没有尿床?幼小熊本领大,不尿床师(出图示九)看,原来小熊不尿床是因为小熊会自己在厕所里尿尿了小熊的本领大不大?幼本领大
三、小结小朋友说的太棒了,只要我们在睡觉前先上一个厕所,有小便的时候自己起来上厕所,或者睡前不喝水就不会尿床了3我们小朋友长大了,不能再尿床了要是我们不小心尿床了或者尿裤子了,应该怎么办?教学活动详情教学活动1*******
1、观察绘本图画了解故事内容,能根据食物猜出小动物活动目标
2、乐意表达自己的理解,知道尿床是件羞羞脸的事
3、愿意养成不尿床的好习惯刚入园的孩子对语言表达能力是比较差的,但对小动物的外部特征和生活习性却有所了解;另外孩子们对于“尿床”有一定的生活经验因此我们选择了《尿床了》这一绘本利用有趣的尿床故事,生动的生活场景和丰富的认知情境,引导孩子能根据动物的外部特征和动物的生活习性来猜测相应的小动物;并能用语言大胆的讲述绘本内容从故事中让孩子们意识到如何避免尿床;在学习和动物打招呼中,对孩子进行礼貌教育这是和孩子们的生活息息相关的一件很正常的事情,大家都有一定的生活经验,所以这节解决问题活动课大部分的孩子们都表现得很积极主动我也充分的利用肢体的语言来调动孩子们的积极性和模仿小动物的动作,声音等,让孩子们猜测小动物们尿床了之后的心理感受和表情,让孩子充分发挥语言的能力去形容我偶尔帮孩子们归纳整理一下句子,让孩子们的语言更完整些这节活动课里,有一个小女孩平时是不怎么说话的,但是很喜欢上语言课爱听故事,在活动中,孩子一直笑咪咪的听课,但是不参与发言因为是她是个很容易害羞的孩子,所以我也就只是用眼神关注了她而没有请她起来发言后来通过评课老师的提醒,我遇到这种情况更应该请她上来发言,给她更多爱的支持和鼓励提问问题的时候,问题的方向比较发散,应该集中到图案与尿床动物之间的关系技术资源PPT课件常规资源幼儿绘本、PPT课件
一、引题一一出示绘本封面师今天老师给我们小朋友请来了一群小动物好朋友,来看看第一个好朋友是谁(出示封面)幼小熊师我们一起来看看小熊在干什么?幼尿床了师今天老师为你们带来了一本好看的绘本,它的名字叫做《尿床了》让我们一起来看看到底谁尿床了呀(老师要用很夸张的语气与表情引起孩子兴活动概述趣,可以适当的问问是不是哪位小朋友尿床了)
二、师幼共同欣赏绘本
1、出示图二,引导幼儿观察画面师你们在图片上看到了哪些小动物啊,他们在干吗呢?(如果幼儿回答不出来动物在笑,可以进一步引导幼儿观察动物的表情和心理)幼小象,小猩猩,小猫,小熊,他们在笑(可以请孩子集体模仿)师我们一起来看看他们到底在笑什么?
2、出示图三师小动物都在喊“尿床了,尿床了,谁尿的?”(老师的表情要很夸张,语气要变化明显,另外可以加一些肢体语言动作)哦,原来是有小动物尿床了其它小动物心里会怎么想呢?我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀?幼:萝卜师小朋友,猜猜看,这是谁尿床了?(如果幼儿猜不出来可以适当引导谁爱吃胡萝卜)幼小兔子师我们一起看看是不是小兔子尿床了,恩,真的是小兔子尿床了看,它很不好意思的捂着嘴笑呢小朋友一起来做做小兔子很不好意思的动作(让幼儿跟着老师一起做小兔子的表情,也可以请模仿比较好的孩子示范一下)
3、出示图四,提问师他们在看什么?他们的心里是怎么想的?幼哈哈,乂有人尿床了,幸灾乐祸------------------师:你们看看这个被子上有个什么形状?幼鱼师小朋友,猜猜看,这是谁尿床了?幼小猫师我们一起看看是不是小猫尿床了,恩,真的是小猫尿床了看,它很不好意思害羞了(教师可以适当的总结一下,尿床了小动物们都觉得不好意思,但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑别人的)
3、出示图五师小动物们往前走啊走,看,他们又在干嘛呀?幼又在笑师我们来看看他们又在笑什么,他们又看到了什么?幼乂有小动物尿床了师我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀?幼香蕉师小朋友,来猜猜看,这是谁尿床了?幼小猩猩师恩、,真的是小猩猩尿床了看,它躲在被子后面,很不好意思见我们呢
4、出示图六师看,小动物都张大了嘴巴,猜猜看,他们在说什么?幼尿床了,尿床了,谁尿的?师小朋友真聪明,他们又看到有小动物尿床了看,被子上有什么图案?幼苹果师小朋友,来猜猜看,这是谁尿床了?幼小象师看,真的是小象尿床了,他呀,很不好意思的躲在树后面呢(你们看看是不是它的脸都不好意思的红了呀)5^出示图七师看,小动物们又看到一床被子,这次,这床被子上有没有图案啊?幼没有师原来这是小熊的被子,它有没有尿床啊?幼没有师小动物都在夸小熊,“小熊真棒,小熊真了不起”(可以让幼儿集体给小熊鼓鼓掌,说小熊真棒)小朋友来猜猜看,小熊为什么没有尿床?幼小熊本领大,不尿床师(出示封面)看,原来小熊不尿床是因为小熊会自己在马桶上尿尿了小熊的本领大不大?幼本领大
三、师幼完整阅读绘本一一教师和幼儿完整的阅读绘本
四、探讨尿床了应该怎么办?师故事里的小熊会自己尿尿,本领很大我们樱桃一班小朋友本领是不是比他还大?会不会自己尿尿?幼会师我们小朋友真棒,表扬表扬我们自己师我们小朋友长大了,不能再尿床了要是我们不小心尿床了或者尿裤子了,应该怎么办?幼告诉老师,告诉爸爸妈妈师老师要请你们来给这群尿床的小动物出出主意,怎么才能不尿床?想想我们小朋友午睡前,老师会让小朋友去干什么?幼尿尿师尿尿后再去睡觉还会不会尿床啊?师那我们小朋友能不能做到睡前去尿尿呀幼能师我们小朋友真有本领,再来表扬表扬我们自己
五、活动延伸师老师把这本好看的故事书放在我们的小书吧里,你们可以到里面和别的小朋友一起分享这本书,一起来听小熊讲如何不尿床的秘密哦这个绘本对孩子是有很大吸引力的首先是这个绘本画面温馨,文字较少,适合小班宝宝阅读同时绘本中有各种小动物是孩子们特别喜欢的教与学的策爸爸妈妈可以和宝宝玩一玩学习小动物的叫声和小动物的动作的小游戏当略然,更重要的是这个绘本中还隐含了配对的知识点湿湿的红萝卜被子的图案,被子后面站的是谁呢?湿湿的香蕉被子的图案,被子后面又站的是谁呢?让孩子在猜测中获得了小动物爱吃什么的知识刚入园的孩子对语言表达能力是比较差的,但对小动物的外部特征和生活习性却有所了解;另外孩子们对于“尿床”有一定的生活经验因此我们选择了《尿床了》这一绘本利用有趣的尿床故事,生动的生活场景和丰反馈评价富的认知情境,引导孩子能根据动物的外部特征和动物的生活习性来猜测相应的小动物;并能用语言大胆的讲述绘本内容从故事中让孩子们意识到如何避免尿床;在学习。