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小班科学活动《好玩的泡泡水》评价反思评价第一看孩子的参与度孩子兴趣浓厚,参与度强,基本都是以实践操作为主的活动第二看师幼的互动及主体关系尊重孩子的特点,理解失败,鼓励孩子继续试验让孩子主动学习第三看学习效果孩子最后都成功调制好了泡泡水,了解了调兑的方法和技巧教学目标都已完成反思第二次实践探究,只是一样的材料让孩子重新去玩,导致一些第一次实践就成功的孩子能力没有得到提升,应该让没有成功的孩子继续原来的实践操作,而已经成功的孩子,要提供不一样的材料再进行操作,如给不同的吹泡泡工具,看看谁调兑的泡泡水吹的泡泡大,或者限定水的量或者原液的量,让孩子通过调兑去参与不一样的实践,会更有意义。