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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》
1、通过音乐欣赏,能感知乐曲A、B段不同的曲风,体验缓慢和欢快的两种情绪课程标准
2、尝试用肢体动作和道具一一纱巾,来表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的不同动作
3、培养幼儿对音乐的表现力和想象力教学内容分自编析
1、通过音乐欣赏,能感知乐曲A、B段不同的曲风,体验缓慢和欢快的两种情绪教学目标
2、尝试用肢体动作和道具一一纱巾,来表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的不同动作
3、培养幼儿对音乐的表现力和想象力
1、通过音乐欣赏,能感知乐曲A、B段不同的曲风,体验缓慢和欢快的两种情绪学习目标
2、尝试用肢体动作和道具一一纱巾,来表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的不同动作学情分析小班在游戏中进行音乐活动重点感受和欣赏音乐的同时,让幼儿尝试用肢体动作和借助道具来表现音乐重点、难点难点音乐A、B段曲风(缓慢欢快)和旋律的不同,让幼儿在创编动作和表演歌曲上会有拍子的准确度和节奏感上的差异教与学的媒观看视频、音乐、头饰、纱巾体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号进场模仿小蝴蝶进场(小朋友教师都变成美丽的蝴蝶一起跟着音乐1飞舞)提问师蝴蝶这么美丽,它是由什么变来的呢?幼儿自由回答2师哇!我们的小朋友真棒,有这么多不同的答案,出示实物“毛毛虫”,蝴蝶是毛毛虫变来的现在老师请小朋友看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?观看视频(边看边讲述)3师原来蝴蝶是毛毛虫变来的!完整的欣赏音乐一一《毛毛虫变蝴蝶》师老师今天带来一首好听的音乐《毛毛虫变蝴蝶》,我们来仔细听一听4听完音乐提问你从音乐里面听到了什么?幼儿回答师音乐里面哪里是唱毛毛虫?哪里是唱蝴蝶?幼儿回答师唱毛毛虫的音乐感觉是怎样的?唱蝴蝶的音乐感觉又是怎样的?分段欣赏音乐
1、欣赏前段音乐一一毛毛虫师对了,前段音乐是唱毛毛虫的,那你们知道毛毛虫的身体是怎样的?(出示实物毛毛虫让幼儿感受一一软绵绵)那你们5知道毛毛虫是怎样爬的吗?一一(启发幼儿身体部位模仿毛毛虫)
2、放音乐一一通过音乐用肢体动作模仿毛毛虫
3、欣赏后段音乐一一蝴蝶师刚刚我们模仿了毛毛虫,毛毛虫软绵绵的,唱毛毛虫的音乐是缓慢的,现在我们来听一听后段唱蝴蝶的音乐
4、感受后段蝴蝶的音乐师毛毛虫变成蝴蝶它是有一段过程的,是什么过程啊?毛毛虫变成了茧,再变成蝴蝶的!我们也有一段毛毛虫变成茧的音乐,我们来听听
5、欣赏音乐一一变的间奏
6、模仿毛毛虫变成茧
1、再次完整的欣赏音乐
2、用肢体动作表现完整的音乐
3、用纱巾表现蝴蝶飞舞的音乐6师你们想蝴蝶变得更漂亮吗?老师这有一条纱巾,你们觉得它像蝴蝶的什么?一一翅膀
4、用纱巾完整的表现音乐教学活动详情教学活动
11、通过音乐欣赏,能感知乐曲A、B段不同的曲风,体验缓慢和欢快的两种情绪活动目标
2、尝试用肢体动作和道具一一纱巾,来表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的不同动作
3、培养幼儿对音乐的表现力和想象力解决问题运用纱巾表现蝴蝶飞的音乐通过观看毛毛虫变成蝴蝶的视频,孩子们更能感受到变成蝴蝶的过程技术资源常规资源结合道具教学活动概述用纱巾表现蝴蝶飞的音乐,孩子们都很感兴趣教与学的策启发孩子们用肢体动作来表现毛毛虫一伸一缩的不同动作略反馈评价大部分孩子能根据节奏的做出相应的动作教学活动2*******
1、通过音乐欣赏,能感知乐曲A、B段不同的曲风,体验缓慢和欢快的两种情绪活动目标
2、尝试用肢体动作和道具一一纱巾,来表现毛毛虫一伸一缩和蝴蝶飞舞的不同动作
3、培养幼儿对音乐的表现力和想象力解决问题运用纱巾表现蝴蝶飞的音乐通过观看毛毛虫变成蝴蝶的视频,孩子们更能感受到变成蝴蝶的过程技术资源常规资源结合道具教学活动概述用纱巾表现蝴蝶飞的音乐,孩子们都很感兴趣教与学的策启发孩子们用肢体动作来表现毛毛虫一伸一缩的不同动作略反馈评价大部分孩子能根据节奏的做出相应的动作评价量规无其它参考书备注。