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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动课程标准《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事它蕴含在优美语言中的深刻哲理,引导幼儿体验分享的快乐在现在独生子女众多的时代,教学内容培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要故事中的鼠老大、鼠老二分析和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界鼓励幼儿大胆想像,表发自己的想法教学目标通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐学习目标在理解故事内容的基础上,真切感受分享的快乐《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为,主题单纯,故事以“云朵”为线索,贯穿始终;结构简单,情节有趣,充分渲染了主题,便于幼儿理解;故事中充满了不可思议的想象,是幼儿最感兴趣的地方,“云朵”变成了“云朵棉花糖”;故事内容富有儿童情趣,学情分析生活情趣,源于幼儿生活又高于生活,“棉花糖”是幼儿熟悉的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验分享的快乐;图片画面的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解,体会“分享快乐”这一道理重点、难点重点是大胆想象和大胆表述;难点是体验朋友之间分享的快乐教与学的媒故事课件、大液晶电视机体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号课堂教学环节/学名称长度习活动环节1
一、激发兴趣,引入活动2
二、欣赏理解故事3
三、体验故事情节
45.....教学活动详情教学活动1:云朵棉花糖
1、鼓励幼儿大胆想像,表发自己的想法活动目标
2、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐
3、在理解故事内容的基础上,真切感受分享的快乐解决问题理解故事内容,大胆想像,感受分享的快乐技术资源课件、大液晶电视机常规资源黑板、动物图片、棉花、棉花糖、各种水果的图片
一、激发兴趣出示棉花糖,提问今天老师带来了什么棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事活动概述
1、出示三只老鼠,由教师讲述故事
2、回忆故事内容1故事里有哪三个老鼠?2最胖的鼠老大住在几楼最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?3鼠老二想把白云做什么睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?4鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?5鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道边观察边说出他们的名称
3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作用棉花为大家模拟分棉花糖
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论他们怎么还是那么开心呀他们招待了谁,朋友多不多体会大家一起吃好热闹好开心我边出示挂图边生动形象的讲述故事,同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,特别是对小班的幼儿更要放慢速度,使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼教与学的策和耳,促进思维的发展师幼一问一答,鼠小小抱着白云找到鼠老二,略鼠老二说了什么?鼠老大是怎样说的?鼠小小又是怎样说的?在不经意间掌握了故事中的对话部分,促进幼儿积极思维,锻炼了口语表达能力,强调了重点,理解了难点糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋反馈评价友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。