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小学校本培训特色材料XX一直以来,XX小学校本培训工作得到各级有关部门的大力支持,我校从学校和教师的实际需要出发,认真开展培训活动
一、充分利用基于校园的培训方式近年来,我校以专题讲座、优秀课例、教学研讨、小组交流、案例分析等形式,积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习、合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在“做中学”,在实践中反思、研究、进步、提高
二、充分利用基于网络的开放的培训方式利用网络资源,鼓励教师积极从网上挖掘学习资源,促进教师自主学习任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上(或QQ空间),丰富、共享培训资源、信息学校定期推荐并筛选出能反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论
三、采用三级培训机制
1、校际培训学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动
2、教研组培训根据各教研组特点,开展与各教研组专业紧密关联的集体备课、教学研讨等培训活动
3、自我培训教师根据自身实际需要,选择切合实际的培训内容进行培训对于教育教学理论的学习,学校由教师自主选择内容,认真研读,做好读书笔记
四、注重校际交流培训每一学期,我校都要组织部分教师与兄弟学校开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校教师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,发挥学校培训辐射作用,提升学校形象
五、狠抓骨干教师和年轻教师培训针对我校年轻教师相对缺乏的现状,我们十分重视对年轻教师和骨干教师的培养,学校依据《XX小学教师培养远景规划》和《XX小学教师校本培训五年规划》,分阶段、有重点地开展工作
1、通过课堂教学竞赛、听课、评课、同级帮扶等形式,促进年轻教师业务技能和水平的提高尤其是新调入我校的教师,学校实行跟踪帮扶培训,年级组、教务处、学校领导都不定时进行听课,并及时提出指导性意见和建议
2、学校充分利用教育局组织的每学期一次的大片区教研活动,选派骨干教师承担研讨课,组织优秀教师参加观摩,学校带队领导亲自参加听课评课,以帮助参加活动的教师不断成长
3、选派骨干教师和优秀教师外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师进行培训I,传达学习精神,产生一人学习,多人受益的效应
4、积极采取“走出去、请进来”的办法,通过参加各种方式的教学研究活动,使年轻教师开阔眼界,拓宽思路,凡是各级教研部门组织的各种教研活动,我校均积极为年轻教师争取机会,提供便利
六、开展有针对性的主题培训每一学年的培训,我们都有针对性的选择一个培训主题,开展一系列培训活动如2011—XXX学年,我校重点开展的是教师“三笔字”书写培训I,XXX—XXX学年,我校将大力开展“四有”课堂教学培训。