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附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班音乐活动课程标准小班幼儿在学龄前养成对音乐的兴趣是非常重要的,因为他们的自制能力差,做什么事情都是从兴趣出发,所以选择幼儿感兴趣的音乐素材是很重要的动物是人类的朋友,与人们的活动密切相关,而喜欢小动物又是幼儿的天性,它们的叫声又是幼儿所熟悉的,此活动内容情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿的兴趣,且游戏教学内容分融入教学活动中,符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中析所述,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成教育目标的新经验,既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验“我跟据本班幼儿的年龄,常常爱模仿小动物、接近小动物这一特点,设计了本节活动
1.感受歌曲活泼欢快的旋律,能随歌词做相应的动作并用自然地声音演唱歌曲教学目标
2.在“雷公公”、“风姐姐”等情境中,学习和巩固歌曲并尝试轮唱
3.在视、听、动作多途径调动下,愉快参与歌唱活动激发幼儿的兴趣,引导幼儿在玩中学、在学中玩,以情景游戏为主线,学习目标贯穿活动始末,使孩子置身于情景中,大胆发挥想象,充分体验参与音乐活动的乐趣学情分析能大胆发挥想象,充分体验参与音乐活动的乐趣活动重点用自然地声音演唱歌曲重点、难点活动难点能分角色演唱歌曲,听音乐模仿小动物表演教与学的媒一体机、PPT课件体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节1情景导入2导入活动,提出情境一,完整欣赏音乐分段欣赏,创编动作通过多媒体设备,让幼3儿进一步感受歌曲合作完整表演提出情景二,引导幼儿学唱歌4曲5提出情景三,巩固歌曲6分角色随音乐表演歌曲7结束活动教学活动详情教学活动1小班歌唱《动物歌》
1.感受歌曲活泼欢快的旋律,能随歌词做相应的动作并用自然地声音演唱歌曲活动目标
2.在“雷公公”、“风姐姐”等情境中,学习和巩固歌曲并尝试轮唱
31..在感视受、歌听曲、活动泼作欢多快途的径旋调律动,能下随,歌愉词快做参相与应歌的唱动活作动并用自然地声解决问题音演唱歌曲
2.在“雷公公”、“风姐姐”等情境中,学习和巩固歌曲并尝试轮唱技术资源《动物歌》PPT、一体机、录音机常规资源《动物歌》音频
一、教师带领幼儿进场,熟悉环境,问好5*353l665-15*353|222-|小丽友呀你好呀,陈一老师呀你好呀
二、导入活动,提出情境一,完整欣赏音乐
(一)师今天森林里也来了许多小动物,听一听都有谁?(范唱一)
(二)师这首歌的名字叫《动物歌》,都有哪些小动物?有几只?你会模仿它的动作吗?
(三)师我们一起来听听还有谁?(范唱二)
三、通过多媒体设备,活动概述让幼儿进一步感受歌曲
1、师小动物都来喽!你们看!(操作PPT逐渐出示图谱范唱三)
2、师原来森林里开音乐会,我们也一起参加吧(范唱四)
四、提出情景二,引导幼儿学唱歌曲
(一)师天黑!打雷了!小动物都躲起来了!怎么办?听说这《动物歌》有魔法!能把森林变亮!把可怕的雷公公赶走,我们来试一试好吗?
(二)师这森林变亮了一点点,我们再完整地把咒语唱一次让森林变得更亮好吗?
(三)师耶,天亮咯,小动物回来了,我们一起唱歌跳舞吧(完整表演唱2至3次)
五、提出情景三,巩固歌曲
(一)师风姐姐来了!咦!森林里的小动物怎么又不见了?
(二)师原来它们都给风姐姐吹走了!我们一起用刚学的咒语把它们找出来吧!
六、分角色随音乐表演歌曲
(一)师你们帮忙找回了小动物,它们非常开心,邀请你们玩一个好玩的游戏
(二)引导请幼儿自由选择自己最喜欢的小动物进行歌表演
七、结束活动,教师带领幼儿听音乐离场师天黑了,我们要回家了,跟小动物再见吧!本次活动设计以“小动物们在森林”的游戏情境为主导,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿“在玩中学、在做中学”的愿望小班的幼儿很乐意模仿小动物进行表演,他们很愿意去帮助小动物《3-6岁幼教与学的策儿发展指南》中也提到过,这种转换同时又体现了动静交替的原则,略避免了连续跳造成的疲劳,集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能本节课重点在于通过让孩子用自然的声音演唱歌曲《动物歌》,并能结合自己的生活实际或情感体验听音乐模仿小动物进行表演整个活动始终体现了以孩子为主体,从开始的情境创设到最后的歌唱、游戏,都注重以激发孩子参与的欲望作为出发点和落脚点,真正体现了低年段“在玩中学、在做中学”的教学理念,克服了传统教学中教师教、孩子跟唱的单调形式活动中不仅仅在于让孩子感受歌曲、学会演唱歌曲,而且也注重培养孩子的创新意识与创编能力,同时在分角色演唱中也体验与同伴共同参加歌唱的快乐整个活动过程中,可以看出幼儿的学习兴趣非常的浓,在每一个环节中老师都注重以幼儿反馈评价为中心,老师作为教学活动的参与者、引导者,让孩子成为活动的主人,发挥幼儿的主动性和积极性,让幼儿真正成为活动的主体本次活动,幼儿的主动性和积极性非常高,课堂气氛很活跃,也出现了我预设之外的情形,让我有些措手不及我及时反思在活动中,要尊重幼儿的兴趣或想法,要用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助幼儿回到课堂中来同时,课前备课也非常重要,不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。