文本内容:
小班语言教案《月亮的味道》活动设计思路结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以”吃”和“食物”作为孩子探索学习的方法和途径,来开展小班孩子的阅读活动,将有效的提高孩子语言表达的能力因此,《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢“吃”的特点,将月亮变成了一种食物,孩子通过将”食物“来感知抽象的月亮活动目标
1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子”来到我背上来,说不定我们能够得着
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道
3.体验集体阅读带来的乐趣活动重难点用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道活动准备《月亮的味道》PPT活动过程
一、导入部分播放PPT通过月亮的幻灯片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容指导语你们看到了什么?(月亮的真实图片)这个月亮它在哪儿?-天上月亮高高挂天上!”小朋友们摸过月亮吗?把手伸出来,然后闭上眼睛,老师请你们摸一摸月亮,小朋友摸着月亮了吗?哦,小朋友睁开眼睛,月亮已经回去了
二、基本部分
1.教师引导幼儿简单欣赏故事内容(根据幻灯片简单讲故事)指导语哇!快看看这是什么?图上都有什么?这个月亮它像什么?这样的月亮美不美?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看图上还有什么?它会是谁的眼睛呢?仔细听老师给你们讲故事你们就知道了(图一)夜里,动物们望着月亮,总是这么想可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮(图二)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(图三)爬到山顶,月亮近多了可是,小海龟还是够不着海龟叫来了大象提问小乌龟够着月亮了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢?(图四)大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!“月亮想,”这是在和我玩游戏吧!大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳,大象还是够不着,它叫来了长颈鹿提问小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的?(图五)长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们一下就够到了!”月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着于是,长颈鹿一口气叫来了斑马、狮子、狐狸和猴子提问小朋友想想,长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月凫了吗?-没有,还差一点点那小猴又会怎么办呢?(图六)小动物们叫来了老鼠提问小动物们是怎样邀请老鼠的?(图七)老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!”(图八)只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……”咔嚓!”它咬下一片月亮哇!月亮的味道真好然后,老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西提问小老鼠最后吃到月亮了吗?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一个人吃月亮的吗?小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的?(总结孩子们归纳的味道)(图九)这天夜里,大家挤在一起睡着了提问他们为什么睡着了?
三、结束部分总结指导语”原来小动物通过互相帮助吃到的月痉有那么多的味道啊,等会老师就请小朋友吃XX(水果)我们待会也去尝尝月亮像XX一样的味道”活动反思在整个过程中,活动的目标对于小班孩子来说过多过难对于活动中出示PPT环节,在图片安排上可只挑少数图片进行活动安排上,食物的利用没有到位,可将食物先放在前面,先满足孩子吃的欲望,再让他们说味道整堂课上完过后,达到目标的效果是很好也不是很突出此外,由于经验不足,事先预想得太好,导致在环节设置上有点主观臆断另外,太急于求成,直接控制了孩子自由想象和自由发挥的空间初次上阅读活动,这对于是一项全新的挑战,选班到选材,再到内容的安排,这都是一项新的尝试在这次小班阅读活动教学中首先,从选材来说,选择绘本《月亮的味道》不是最理想的月亮的“味道”对于小班的孩子太过抽象,此外,绘本的整体色彩活够吸引小班幼儿的眼球,整体色彩比较暗淡,月亮的色彩太过于干净,动物的形象不够夸张这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础,我也从中吸取了经验。